猫微课教学教学设计.docVIP

教学目标 1有感情地朗读课文。 2了解猫的古怪性格。体会作者是如何把这一特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 3通过理解重点词语，体会句子所表达的情感。 教学过程 教学环节 教学内容 教学步骤 教学意图 导入 引入课题 出示小猫的图片 师：猫是我们非常熟悉的一种小动物，也是人类的好朋友。一起看看这几只小猫，来和他们打个招呼吧！ 师：从你们刚才的语气中，老师能感受到你们非常喜欢这些小猫。那我们今天就来学习一篇和猫有关的课文。 师：这篇文章是我国著名作家老舍先生写的，他笔下的小猫是什么样的，好不好玩，有不有趣呢？下面让我们共同走入课文《猫》（板书：猫） 猫是小朋友们日常生活中经常接触到的动物，利用图示以及和小猫打招呼的方式能激起孩子的学习兴趣。 初读体会文章 理清段落大意 初读课文，找找文中哪两句话能概括文章的主要内容？用“______”划出 学生交流 第1到3自然段写“猫的性格实在有些古怪” “猫的性格实在有些古怪”是第一到第三段的中心句（板书：性格古怪） 细读1到3自然段。思考：猫的性格怎样古怪？用曲线划出描写猫性格古怪的句子。 从课文总体布局来看，作者着眼于猫的性格刻画，先写了猫的“古怪”，后写了小猫的淘气。文中的两句关键句提纲挈领地点出总的印象。抓住关键句能帮助学生更好地理解文章结构。 重点学习文章第一自然段 理解为什么说“猫的性格实在有些古怪” “说它老实吧，它的确有时