作为一名教师,如何提高自身素质.docxVIP

作为一名教师，要提高自己的人文素养，首先要积极阅读和加强学习，在阅读学 习中思考、积累，丰富自己的知识面，拓宽视野，提高思想高度，加强思维的深度和广度。 除了与教学有关书籍外， 还要更多的阅读经典， 从而提高自己的人文素养。 同时虚心向周围 同事学习， 学习他们的成熟的教书育人的经验和方法；还可以通过网络进行学习、 查阅，不 断提高自己的信息素养，运用网络的便捷性，获取、传递和处理信息；积极实践、创新，积 累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术。 要提高自己的科学素养，我认为 :（ 1）转变传统的教育观念，形成科学意识和科学 品质。 新课程改革对教师提出了新的要求，即转变教育观念， 提高科学素养。教育观念是教 育教学活动中的核心， 现代的教育思想， 强调进行综合性和整体性的教育， 重视实践能力和 创新能力的培养。 教师在新课程改革中， 要始终保持清醒的头脑， 以良好的科学品质审视满 天飞的所谓教育新理念。 一切以学生为中心， 以教育教学的需要为准绳，不人云亦云， 不唯 大，不唯上，只唯实。 （2）教师应完善知识结构。现任的教师由于过分重视自身专业知识，忽视了其它 相关学科的学习， 从而造成了知识结构单一， 不能很好地适应新课程的教学要求。 教师应重 新调整知识结构，形成全面性的、综合性的、 跨学科的科学认知结构。 教师的科学素养在知 识结构上，不再局限于 “学科知识 +教育知识 ”的传统模式，而是强调科学的、合理的、多元化的结构特征。 3）教师应加强对科学史学习。教师加强科学史（包括教育史）学习是针对新课 程改革提高科学素养的一项有效策略。科学史记录了科学的发展历程， 它向我们展示了科学 的产生、发展、 规律等，而这些内容对人们的科学素养将会产生重大的影响。 科学史是科学 知识体系不可或缺的部分， 也是教师知识素养不可少的一个方面， 学好科学， 把握科学发展 的历史，从中体会科学精神，是培养科学素养的重要途径。科学史的传授， 需要理论与实践 相结合， 教师要进行一般性的科学史学习， 再通过实践就科学史中的某一科学知识或科学事 件来开展活动。 （4）拓宽获取科学资源的渠道。增强学术交流和互动交流是获取科学资源的重要 渠道， 也是提高教师科学素养的一个重要途径。 学术交流不仅交流了知识， 而且还交流了思 想，是获取新知识、新信息的重要渠道。学校应多开展有关的讲座、科研报告等，让教师们 有机会彼此交流在教学中的体会，汲取他人身上的优点， 在相互比较、 学习、 提高中共同发 展。互动交流是校本培训中经常使用的一种方法， 所谓的互动交流就是教师培训教师， 教师 们进行相互交流，相互学习，共同提高， 其实也相当于学术交流。 让那些在教学上取得成功 的教师， 与其他教师进行交流， 交流自己的经验与体会， 把他们成功的教学经验和成果与全 体教师共同分享，这是提高教师科学素养的重要途径。 5）建立多元化的教育科学思想。新课程改革不仅改变了单一的知识结构，在学科教育功能、思维方式、教学方式、教学评价等方面都趋于多元化倾向。例如，数学学科功 能由原来的单纯技术应用功能， 转变为现在的 “技术功能和文化功能 ”并重； 数学方法由原来的只注重演绎推理， 转变为现在的 “归纳推理与演绎推理 ”并重； 数学知识呈现形式由原来的 单纯注重知识系统， 转变为既符合知识系统又考虑到学生心理水平的模块化设计； 数学教学方式从原来的单一传授，转变为现在师生共同的 “教学、学习、研究 ”同步协调。