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对初中化学课堂教学评价思索 摘要：课堂教学是老师给学生传授知识和技能的 最直接的途径。课堂教学质量高低在很大程度上决定了学校 教育教学的水平，影响着学生的学习效率和发展。正因为如 此，选择什么样的方法方式去评价课堂教学就成了新课程改 革中的关键所在。如何评、怎么评、评什么、谁来评等等， 都是广大教师和社会所关注和担心的。结合初中化学课堂教 学评价介绍课堂评价方案的问题和解决的途径。 关键词：初中化学；教学评价；特征 一、初中化学课堂教学评价方案的特征及启示 （一）初中化学课堂教学评价方案的特征 1?一致性。在保证教学大纲的基础上，通过教材内容保 持教学目标的一致性。 2?科学性。以现代化科学教育为基准，依托初中化学教 学任务和要求，按照教学规律确定评价指标和权重。 3?客观性。着眼于课堂教学的每一个步骤，用不同的方 法，从不同的角度和层面对课堂教学进行全面科学的评价， 从只单纯地关注评价结果向关注评价过程过渡，从而监督评 价结论得出的正确性与合理性。在这个过程中强调的是对过 程的认识和指导。 （二）初中化学课堂教学评价方案应树立的评价观念 教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者。对初中化 学课堂教学的评价也就是对初中化学教师教学质量的评价。 所以，在进行初中化学课堂教学的评价中应树立以下几个评 价观念。 1.应该有利于促进化学教师的专业发展。教师在教学中 要不断地对自己的教育教学