噶米精编山东省滨州市无棣县埕口中学七年级地理 第9章《巴西》（湘教版）课件.pptVIP

说教材 ??? 本节内容在教材中的地位与作用： 本节教材是初中《地理》西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲，巴 西是拉丁美洲的缩影。 说教法 本节教学中主要运用了读图分析法，STD教学法、计算机辅助教学方法，再加上谈话、阅读、讨论、抢答等教学方法，大大激发学生的学习热情，培养学生多种能力。本节又利用了多媒体课件，使学生的地理思维随着教师的讲解和课件的展开，而步步深入，激发了学生的想象力、求知欲。整节课主要使用现代化的教学手段，运用多媒体教学将一些静态信息加工成声、情、形的动态信息，调动学生多种感官,吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点,增大教学容量，提高教学效果。 说学生：?? 初中学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心强，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授巴西时，我多用一些激趣的方法，多举例，多以实图展示，增强学生印象。巴西是足球王国，对大多数学生来说并不很陌生，因此在教学的开始部分以足球图、桑巴舞图和狂欢节图片的展示来进入新课，以引发学生学习的兴趣。（图片1、2、3、4） 巴西 走进巴西 关注种族文化 探讨热带雨林 教学目标 知识与能力目标：认识巴西的地形区和气候类型；了解巴西经济的发展历程，从中认识单一经济的弊端；分析亚马孙热带雨林现状和遭受破坏的原因，找到保护热带雨林的相应措施；认识巴西的城市化问题。 过程与方法：通过对亚马孙热带雨林现状和遭受破坏的原因的分析，小组之间讨论、分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题，对地理事物进行分析并作出判断。 情感、态度、价值观：通过认识巴西，尊重多民族的表现文化和传统节日以及保护大自然的情感，初步形成因地制宜和可持续发展的观念 . 为全球提供新鲜空气。 提供良好的生态环境境，维护生物的多样性。 保护土壤，防止水土流失。 涵养水源，保护淡水资 源。 调节全球气候。 提供木材 触目惊心的破坏 分析热带雨林被破坏的原因？ 热带雨林被破坏后能给人类带来哪些影响？ 受雇于外国公司的伐木者 兴建公路 矿山和农牧场主人 发展采矿业、农牧场 垦荒的贫苦农民 开荒种地 森林受破坏，水土流失严重；珍贵野生动物遭劫；全球生态环境受严重威胁；全球气候恶化等。 辩论题 “关于巴西热带雨林的开发和保护”辩论题 甲方的观点为：保护热带雨林，停止一切开发活动。 乙方的观点为：为了经济的发展，必须开发热带雨林。 为了实现巴西热带雨林的可持续发展，大家能否帮助巴西政府想出什么好点子吗？ 砍伐与更新相结合 人口的分布 东南沿海人口稠密 原因是：气候温和湿润，海上交通运输便利 巴西的人口过分集中于城市，你认为会带来什么问题？ 环境污染 交通拥挤 住房紧张 噪音污染 水资源紧张 犯罪率上升 小结 通过本节课的学习，你学到了什么，小组之间交流交流 * *