噶米精编山东省滨州市无棣县埕口中学七年级地理 第三章《世界的居民（世界的人口）》课件.pptVIP

世界的人口 一、教材分析 教材的地位与作用 本节是第三章《世界的居民》中的第一节《世界的人口》，人是一切社会的主体，世界的人口在迅速增长，学生已了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。 教学目的 知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 过程与方法：学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 情感态度与价值观： 通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，? 树立可持续发展的观念。 教学重、难点 教学重点： 1.世界人口增长和分布的特点。 2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 。 教学难点： 1.人口自然增长率、人口密度的概念。 2.人口增长的地区差异。 3.人口问题及对策 二、教法分析 以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，创设情境、启发，体现地理课堂的特色，本节内容注重图表分析，变抽象为形象，让学生更易于接受。 三、学法分析 读图分析、推理、比较、讨论、辩论，从量到质地认识和理解世界人口状况。 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口 1. 1650年世界人口人数是 亿，1999年世界人口 是 亿，到2025年估计世界人口将达到 亿。 时间（年） 人数（亿） 80 2.计算从1650年到1999年中每隔50年人口增加的数量。 3.计算人口每增加10亿间隔的年数。 ５.５ 60 时间（年） 人数（亿） 1650 —1700年 亿 1700 —1750年 亿 1750 —1800年 亿 1800 —1850年 亿 1850 —1900年 亿 1900 —1950年 亿 1950 —1999年 亿 0.8 1 1.7 3 4.3 8.9 34.8 时间（年） 人数（亿） 10亿～20亿 年 20亿～30亿 年 30亿～40亿 年 40亿～50亿 年 50亿～60亿 年 60亿～70亿 年 100 30 14 13 12 11 世界人口增长速度 每年 8158万人 每天 22.4万人 每小时 9313人 每分钟 155人 每秒钟 2.6人 世界人口增长的特点是: 速度快, 1800年以前慢,1800年以后快. 出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比。 出生率= 出生人口数 总人口数 ×100% 死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。 死亡率= 死亡人口数 总人口数 ×100% 自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人数减死亡人数）与总人口之比。 人口自然增长率＝出生率-死亡率=自然增长人口/总人口 例如： 1. 2001年初,湖南省的总人口为6562万，出生率为1.15%死亡率为0.68%。请你帮忙算一下2001年度湖南省自然增长的人口有多少? 2. 某个地区在一年内平均每1000人中，出生20人，死亡12人，那么这个地区这一年的人口自然增长率就是_____%。 哪些大洲人口自然增长率高？哪些大洲人口自然增长率低？ 自然增长率与经济发展有什么关系呢? ２２％ ２８％ １９％ １２％ ３％ ７％ 国家 面积 （万平方千米） 1999年人口数 (亿人) 人口密度 （人/平方千米） 俄罗斯 1 707 1.45 8.5 加拿大 997 0.31 中国 约960 12.67 美国 937 2.76 29.5 澳大利亚 768 0.19 24.7 1. 人口密度反映人口地理分布的疏密程度， 用人/平方千米来表示。 根据上表所提供的数据，请你算出中国、澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国（ ）人口分布最为稠密，哪国（ ）人口分布最为稀疏？ 131.9 3.