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人教版九年级世界历史教材分析 品味厚重历史 感受快乐教育 历史教材是教学内容的载体，更是课标精神的体现。 通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解 、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。　 通过学习，了解世界近代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地 人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。 世界古代史 （上册一—三单元） 人类出现 世界现代史（下册，一—八单元） 纵横联系 各抒己见 通过上面的探究你有何感想或认识？ 教师创设情境引导自学 学生合作探究 发现体验 学生展示、质疑教师 点拨、释疑 教师点拨整体构建 学生实践、发现归纳、构建 理想的课堂 把“读”的时间留给未来的卡耐基， 把“讲”的机会让给未来的诸葛亮， 把“练”的过程交给未来的比尔.盖茨， 我是他们的合作伙伴。 课堂上的交流是智慧与心灵的碰撞， 课堂上的展示是合作与探究的结晶， 使小组合作学习真正发挥作用！ 利用框架图在第一轮按章节复习时以夯实基础拓展延伸为目的。 世界古代文明史 资产阶级革命史 法 四、 课程标准 使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。 日本3.11地震 日本3.11地震 中国派遣国际救援队抵达日本机场 1、世界近现代国际关系史 2、世界霸权主义的体现及你对利比亚事件的看法; 3、日本地震，“中国派遣国际救援队抵达 日本机场”此事件你有何感想？ 4、震后有人对此次地震的原因进行了猜 测，说是日本的核试验造成的。是谣言还是军国主义复活？对此你有何看法？ 第12课 美国的诞生 分类联系法 二、 例如专题复习： （1）世界古代文明史 （2）资产阶级革命与改革 （3）科技革命史 （4）世界近现代国际关系 （5）国别史 （6）科学思想文化 通过纵横联系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的学科体系之中，融会贯通。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资产阶级革命 英 美 科技革命史 工业革命 第二次 科技革命 第三次 科技革命 中外对比分析法 三、 14世纪 15世纪 16世纪 1640…… .1840 1860 1900 明朝 郑和下西洋 清军入关 鸦片战争 洋务运动 戊戌变法 1368 1405 -1433 1644 1840 1860 1898 文艺 新航路 殖民 英国资产 工业 1861 1861 1868 复兴 开辟 掠夺 阶级革命 革命 美国内战 俄国改革 日本明治维新 学习时通过小组分工进行同时期中外历史事件的对比，完成知识归纳和比较，锻炼学生构建知识的能力。同时，通过对比，学生对于中外历史的发展脉络体验更加深刻。 中 外 关注热点联系法 所以学习历史就更应该关注热点。 利政府军撤退100公里 多国部队扩大禁飞区 反对派占据班加西 空袭利比亚 他们打着“人道主义”的幌子 西方国家日耗一亿多美元空袭利比亚 专家称美英法空袭最终目标 是掌控利比亚！！！ 利比亚内乱，多国干预 触目惊心的海啸 众说纷纭 日本3.11地震 通过对问题的探究，学生学以致用复习了与之相关的内容，又能提高历史分析能力 * * 一滴水，用显微镜看， 也是一个大世界。 鲁迅 品味厚重历史