教师帮扶建档立卡贫困户学生.docxVIP

音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶实施方案 根据国家、自治区、兴安盟、旗委、旗政府的工作部署，落实《扎赉特旗脱贫攻坚工作集中整治专项行动排查整改方案》（扎党办发【 2018】19 号）文件精神，为扎实做好教育精准扶贫攻坚工作，扎赉特旗第四中学开展脱贫攻坚大排查 大整改集中行动的同时对建档立卡学生制定专项学习帮扶计划，具体实施方案如下： 一、学习帮扶计划时间 2018年 5月 15日-12 月 31日 二、实施扶贫对象 对专项扶贫学生李金苹同学全方位关注。 学校建档立卡贫困学生以班级为单位教师进行责任帮 扶。 三、学习帮扶领导小组 组长：赵胜炎 副组长： 李志好 潘延国 梁万全 柳忠仁 张笑兰 岳长斌 张国霞 组员：杨仙会 张立强 刘辉 杨莉 董吉辉 于成飞包小龙 全体班主任及任课教师 四、实施步骤 第一阶段：（ 2018 年 5 月— 7 月）提升教育理念 规范学习习惯 成立音四中师生结对帮扶小组，确定师生帮扶对象。 1 帮扶教师深入了解结对子学生学习情况，教师针对自己帮扶的学生制定切实可行的帮扶计划。 给结对子学生进行学习规划指导，制定适合本学科情况的学习计划，规范学生一日生活安排及周次教学安排。 第二阶段： （ 2018 年 7 月— 9 月）教师假期走访 保障 作业质量 “送课下乡”，帮学生准备二堂“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学微课活动，给结对子学生开展教学指导，主要暑假作业答疑。 “做一次家访”对结对子学生进行一次走访，进行亲请关注增进感情，强化孩子对本学科的重视，培养孩子“亲其道 信其师”的心里。 第三阶段：（ 2018 年 9 月-12 月）师生结对指导 提高 学习技能 开展“五个一”活动，在本学期找学生进行一次谈话；帮助学生解决一道难题；做一次学习方法指导；陪学生听一节课；做一次家长访谈。 教师针对学生的情况结合本学科特点，统筹安排时间做好活动及记录。 五、工作要求 针对建档立卡的学生的实际情况做好长期规划，不要 2 流于形式彻底解决学生在学习方面存在的问题，尤其学困生 以鼓励的方式促进学生进步。 对于学困生教师可以按照自己的教学经验做调整，不同的孩子适合不同的教育方法，不同阶段能够看到学生学习进步、态度改变、快乐成长。 经常与监护人沟通，家校联合共同促进孩子成长，了解在家学习情况及心里状态，让学生得到全方位教育。 音德尔第四中学 2018 年 5月 15日 3 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 （第一阶段） 学生姓名 李金苹 帮扶教师 张海龙 帮扶日期 5月 17日 记录人 张海龙 对李金苹同学张海龙教师学习帮扶计划李金苹同学家庭条件差，是贫困户。但是这 样的环境没有影响到孩子， 反而促使孩子更加努力、刻苦学习。 每次的考试在班级都能排到前五或前六名左右。 总成绩比较理想， 但是有个别薄弱学科，如语文学科和政治学科。 因此对他的学习方面做出如下帮扶计划： 帮 1. 强记。每天除了语文和政治作业外，我还 扶 强调他对笔记内容的记忆。 如理解了的内容要背 内 诵，暂时不理解的也要加以记忆、 并在使用中重 容 新巩固记忆。这样久而久之也会养成乐于记忆的好习惯。 每天利用课余时间进行小考，通过小考来了解学生的每天学习情况。 经常找他聊聊，鼓励他，让他在学习上更有信心，争取中考时能取得好成绩。 音四中张海龙 2018 年 5月 17日 4 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 学生姓名 李金苹 帮扶教师 张海龙 李金苹同学学习计划 针对李金苹同学语文学科做出如下措施： 单独布置语文作业。从基础抓起，特别是字词积累、 古诗词名句积累、 重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。 每日必考。 在上课期间， 我利用课余时间去 检查他背诵情况。 在宿舍我让班级成绩更好的同 扶 学时常帮助他补习语文课中没有理解透的重点 内 容 知识，及时向我反馈李金苹的学习及生活情况。 心里疏导。 作为科任老师， 我经常会找他谈话，对他进行心理疏导， 帮助他解决心里的苦楚，引导他正确看待人生， 只有努力学习， 才能改变 命运。 音四中二年二班 2018 年5月20日 5 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 （第二阶段） 张海龙教师“送课下乡”微课教案 课题名称：九年级化学元素符号 教师姓名：张海龙 教学目标：掌握元素周期表中前 20 种元素 教学重点：会读、会写及背诵前 20 种元素 每日让学生利用 20 分钟时间翻看元素周 帮 扶 期表中的元素符号、名称和原子序号等。然后 内 用手机视频聊天的形式检查。 容 音四中张海龙教师 2018 年8月3日 6 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 帮 扶 内 容  李金苹同学假期学习反馈 化学学科元素符号默写情况较好，每天在坚持； 语文学科阅读及 字词、古诗词名句、重要作家作品及