2018年秋语文版九年级语文上册14 与妻书.pptVIP

* * * * * * 14 与妻书林觉民 九年级语文语文版·上册 授课人：*** 一、新课引入 鲁迅先生说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”民主战士林觉民就是一位至情至性的真豪杰、大丈夫。今天我们一起学习他那感人至深的绝笔——《与妻书》。 二、新课讲解 作者简介 林觉民（1887—1911），字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽侯（现在福建省福州市）人。1900年进入福建高等学堂，开始接受民主革命思想，推崇自由平等学说。1905年，与陈意映结婚。黄花岗七十二烈士之一。著作有《禀父书》《与妻书》等。 1911年4月初，黄兴、赵声等在孙中山领导下，酝酿广州起义，同盟会日本总部派遣林觉民回国，准备回福建响应起义。林觉民到香港后，黄兴留他协助广州起义。林觉民在起义前三天深夜，写了两封遗书，一封给他的父亲，另一封给他的妻子，就是《与妻书》。 二、新课讲解 写作背景 1、称谓：在第一行的顶格位置上，后面加冒号。要注意礼貌，给长辈写信应该按照亲属关系来称呼，一般不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以随便些。 2、问候语：在称谓的下一行空两格的位置起笔， 可以单独成段。 3、正文：格式与一般文章相同。内容多的信可 分段写。每段开头要另起一行，在空两格的位置起笔。 4.结尾语：有特殊规定，如“祝你健康”，“祝你” 可写在正文后，也可写在正文下一行空两格位置书写，“健康”在“祝你”下一行顶格书写，以表示对对方的尊敬。 5.署名和日期：写在信的右下方，署名在前，日期在后。 二、新课讲解 关于书信的格式 二、新课讲解 读准字音 称心快意 几家能彀 必不能禁 使之肖我 依依旁汝也 念六夜四鼓 chèn gòu jīn xiào bàng niàn 二、新课讲解 词类活用 1、汝幸偶我 名词“偶”用作动词，“嫁” 2、老吾老以及人之老 前“老”为形作动，“尊敬”，后“老”作名词，“老人”。 3、幼吾幼以及人之幼 前“幼”为形作动，“爱怜”，后“幼”为名词，“孩童”。 4、称心快意 “快”，使动，使意快。 5.卒不忍独善其身 善，形容词作动词，保全 二、新课讲解 通假字 （1）几家能彀 “彀”同“够” “念”通“廿” （3）吾灵尚依依旁汝也 旁，通“傍”，靠近 （2）念今夜四鼓 二、新课讲解 一词多义 其 吾望其言是实 这，指示代词 今则望其真有 它，代词 卒不忍独善其身 自己，代词 汝其勿悲 副词,表示祈使，规劝 助天下人爱其所爱 他们，代词 汝其善抚之 副词,表示祈使，希望 其时时于梦中得我乎 副词,表示揣测 二、新课讲解 一词多义 与 与妻书 给，动词 与使吾先死，无宁汝先吾而死 与“无宁”组成表选择的固定结构 吾诚愿与汝相守以死 跟，介词 为吾与汝双栖之所 和，连词 吾先死留苦与汝 给，动词 二、新课讲解 读准字音 所以 所以敢先汝而死 因此 此吾所以敢率性就死不顾汝也 ……的原因 所以为汝体者唯恐未尽 因此 所以： A 表原因：“……的原因”“因此、所以” B 表凭借：“用来……的” 如：师者，所以传道受业解惑也。 二、新课讲解 感知内容 本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以“忍悲为汝言吾衷”的“吾衷”为主线，结合叙情忆事，进行深刻的说理，阐明了本文的中心思想──“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣为悲”。 二、新课讲解 梳理结构 第一部分（1）：说明与妻书的原因和心情：“与汝永别”“忍悲为汝言之”。 第二部分（2-4）：阐述“吾至爱汝，即此爱 汝一念，使吾勇于就死也”的情感。 第三部分（5-6）：再诉“吾不能舍汝”的永别的哀痛。 二、新课讲解 深入理解 写遗书的原因：表死别之意 恐汝不察吾衷 作者写作《与妻书》的原因和当时的心情是什么？ 写遗书时的心情：悲。 二、新课讲解 深入理解  集中体现“吾衷”的是哪一句话？这句话在文中有何作用？ 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。 全文中心 【总纲】 二、新课讲解 深入理解 请用简洁的语言概括文中所追忆的夫妇生活中三件事，并分析作者追忆这三件事的目的。 汝忆否？四五年某夕…… 回忆后街之屋…… 又回忆六七年前…… 二、新课讲解 深入理解 三忆 夫妻谁先死的谈话 新婚的甜蜜生活情景 两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情 对妻子眷念之深，