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幼小衔接教育讲座 尊敬各位家长朋友： ???大家好！ ???非常高兴能与在座的家长朋友们坐在一起交流来有关幼小衔接的话题。今天来的家长，都是善于学习，重视教育，对孩子充满期待的爸爸妈妈。作为你们的孩子，他们是幸运的，也是幸福的。你们很关注咱们学校，愿意来了解幼小衔接教育，说明很有前瞻性，很明白孩子要上小学了，不只是买个新书包，买几只笔，买身新衣服的问题。更多是心理上、学习上、习惯上的一些准备。 为了不耽误大家时间，我们就直接进入正题。 一．什么是幼小衔接？ ??? 衔接换一个词语就是“过度”。这个幼小衔接教育也就是相当于我们的上岗培训。这个阶段很是必要，上岗培训可以让我们更好的熟悉业务，更好的融入新集体，适应新环境。幼小衔接教育就是让孩子们从幼儿园毕业后从习惯上、知识上、心理上等各方面进行一个准备，然后顺利地进入都小学阶段的学习。 二．为什么要做幼小衔接？ 调查发现孩子们进入小学后有很多的不适应。 1．生理适应不良。表现为睡眠不足、疲劳、食欲不振、体重下降等； 在座的家长对孩子们上幼儿园的第一个星期和第一个月的表现一定都还记忆犹新。当时哭闹、感冒、不去等等就是典型的不适应。 2.心理适应不良。表现为情绪低落、自信心不足、觉得上学有负担等； 举例：唐奕兰，很漂亮、可爱、文静的学生，到了学校拉着家长的手不肯放，掉眼泪，上课不敢回答问题，说话的声音比蚊子还小声。这就是不适应的表现，这样的状态怎么能好好学习，肯定心不在焉。 3.生活适应不良。表现为带不齐学习材料或用具、尿裤子不敢跟说等； 4.人际适应不良：表现为不合群、冷漠、得不到同伴认同、找不到集体归属感等； 5.学习适应不良：表现为注意力不集中，不知道作业和听课是怎么回事、课堂上随便走动、觉得小学不如幼儿园好玩等； 举例：邹万友，一个男孩子。经常同学已经开始写了，他还不知道拿本子，读书的时候，同学都读到一半了，他书拿倒了都不知知道；读下一排字，手还指着上一排。这种就是幼儿园里读望天书的习惯没纠正过来，读得滚瓜烂熟，字却认不到，这在一年级是不行的，必须要认字，认得才好。 三．幼儿园和小学的区别是什么？ 1.活动形式的变化：幼儿园的游戏是主要活动，幼儿可自由选择自己喜欢的玩具和同伴，每天体育活动、唱歌跳舞、讲故事的时间多。进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天4～6节课，每节课40分钟，必须坐满，还要不停的读、写、算。 2.生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有幼儿情趣，设有玩具柜、图书架，各类活动区及体育设施，环境宽松、漂亮、活跃。小学教育只有桌椅，座位固定，没有自由角、玩具柜等，很单调，对幼儿缺乏吸引力。 3.教学方法的变化。幼儿园是在玩中学、学中玩。而小学以学习书面语言为主，强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本训练。 4.师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿，并参与到幼儿一日活动之中，师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学教师主要精力放在教学上，更注意作业批改及课堂纪律，孩子们知识、方法师否学到位，没学会就要挨批评等，对学生生活关心得少，也没有时间去关心。教师与学生的交往大多局限在课堂上，学生对老师比较陌生。 5.社会要求的提高。幼儿园教育是保教并重，注重全面发展，没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不会感到厌倦和紧张。小学则实施义务教育，各种知识技能的传授必须根据教学计划、教学大纲和教材进行系统教育，要达到一定质量要求。这对于刚从幼儿园进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。 6.期望值的变化。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。 举例：50%的家长特别关系成绩，每次单元检测一测完家长的电话就打来了，问考了多少，问题在哪，排名如何，拜托老师多费心等。孩子幼儿园时我们绝对不会这样去关心，可到了小学，我们会情不自禁的关注成绩，因为我们希望他在成绩上落后于他人，这样才能升好学校。这些就是带给孩子们的压力，也是他们开始入学时不适应的原因。 四、幼小衔接到底衔接什么？ 1.态度：积极向上的态度；认真做事的态度；善始善终的精神；不怕困难的态度；饱满的自信 举例：我们都知道，态度决定高度！就算不够聪明，只要学习态度端正，怎么都差不到哪里去。班上一个叫耿雨的小女孩，接受能力不行，真的属于反应很慢的类型，但学习习惯非常好，学习态度非常端正，读书、写字、劳动等样样都积极，回家第一件事就是作业，要是哪天没带作业会着急的大哭，说明学习在她心里的分量。所以她的学习，难题基本不会做，但基础题经常可以一分不错，这样成绩怎样都能到中间。试想如果她贪玩、不好学，肯定一塌糊涂；再试想，如果一个孩子本来就聪明，反应快，再加上端正的态度，那一定是家长和老师的骄傲。 2