六年级上册数学第5课时 用百分数解决问题.pptVIP

R·六年级数学 上册 第5课时 用百分数解决问题（2） 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.在理解、分析数量关系的基础上，使学生掌握 “求比一个数多（少）百分之几的数是多少” 的问题的解答方法。 2.体会解决问题策略的多样性，提高学生迁移类 推和分析、解决问题的能力。 掌握百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。 理解变化幅度的意义。 一、复习导入 一堆沙子用去200t，剩下的比用去的多 。剩下多少吨？ 如果把题的 改写成25%，解题思路是否会发生变化呢？这节课我们来学习求比一个数多（少）百分之几的数是多少的应用题。 二、探索新知 学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？ 把谁看做单位“1”？ 把“1400册”看做单位“1”。 （1）今年比去年增加的图书数量是去年的12%； （2）今年图书册数＝原有图书册数＋增加的图 书册数。 思路一 1400＋1400 ×12% ＝1400＋168 ＝1568（册） 答：现在图书室有1568册图书。 （2）今年图书册数是原有的112%； （4）今年图书册数＝原有图书册数×(1＋增加 的百分率)。 思路二 今年的图书册数是去年的百分之一百一十二。 1400 ×（1＋12%） ＝1400×112% ＝1568（册） 答：现在图书室有1568册图书。 某种商品4月的价格比3月降了20% ，5月的价格比4月又涨了20% 。5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？ 读一读题，你都知道了什么？ 阅读与理解 知道每两个月之间价格的变化幅度，但商品原来的价格却未知。 可以怎么办呢？你会解答吗？ 分析与解答 （1）4月份价格： 100 ×(1－20%)＝100 ×80%＝80(元) （2）5月份价格： 80 ×(1＋20%)＝80 ×120%＝96(元) （3）5月份和3月份价格比较：96元＜100元 （4）变化幅度： (100－96)÷100＝4 ÷100＝4% 答：5月的价格和3月比降了，变化幅度是降低了4%。 可以假设此商品3月的价格是100元。 也可以直接假设此商品3月的价格是1。 5月价格：1×(1－20%)×(1＋20%)＝0.96 变化幅度：(1－0.96)÷1＝0.04＝4% 答：5月的价格和3月比降了，变化幅度是降低了4%。 回顾与反思 a×(1－20%)×(1＋20%)＝0.96a (a－0.96a)÷a＝0.04＝4% 结论仍一致。 如果假设此商品3月的价格是a元呢？结论是否一致？ 因为单位“1”不同。 同学们想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%，但降价和涨价的具体钱数却不同呢？ 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题，与求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数量关系与解题方法完全相同，只是题目中的分数换成了百分数。 三、巩固提高 1.填空。 (1)从“已经完成了20%”可以知道没有完成 的占( )。 (2)从“男生人数比女生人数少30%”可以知 道男生人数是女生人数的（ ）。 (3)今年的产量比去年增加了25%，今年的产 量相当于去年产量的（ ）。 80% 70% 125% R·六年级数学 上册