2019年五年级下册语文教研组工作计划.docxVIP

　　五年级下册语文教研组工作计划　　一、指导思想　　以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。　　二、主要工作要点　　课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。　　本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立以人为本的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。　　1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。　　组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。　　2、引导全体老师共同学习《小学语文教师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。　　3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做研究型教师　　3、大力推进班级读书会计划。　　4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。　　5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。　　6、重视钢笔字的书写质量和规范，举行钢笔字考级活动。　　三、具体工作措施　　一、认真学习，大胆实践，不断尝试新举措。　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。　　以课程改革为契机，努力实践主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导的课堂教学模式，努力实现三个转变由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。　　要确立以教研促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。　　要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。　　上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。　　对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。　　2、改革评价制度。　　课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。　　提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。　　3、继续尝试班级图书会的研究。　　每个年级根据学生的年龄特点，给学生重点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培养学生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书氛围，积极推进班级读书会工作。　　4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。　　四、教研活动安排　　2月份　　1、制定教研组计划，学习学校工作计划精神。　　2、学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划。　　3、讨论每月主题。　　3月份　　主题教研同课异构　　教师读书故事演讲　　筹备艺术节活动　　4月份　　阅读指导课观摩　　写作教学专题研讨　　5月份　　古诗过关活动　　班级读书会的专题研讨　　教材疑难问题研讨　　6月份　　期末评价讨论