2019年交心谈心活动总结.docxVIP

　　交心谈心活动总结一　　为了更好的做好班主任这一工作，必须要经常性的和学生进行交流，为了更好的了解学生的思想动态，掌握学生的思想动向，需要经常性的和学生谈心。　　因为谈心是做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些疙瘩。　　根据学校安排，规定每周三大课间为谈心时间，结合我前段时间与学生的谈心活动，现总结如下　　一、我对谈心对象的分类　　在开展学生谈心工作时，我首先将自己的学生分为四类，然后有轻重缓急地、有针对性地、有侧重点地与不同种类的学生开展谈心工作　　第一类家庭特殊类学生。　　这类学生有的是父母离异，有的是父母一方因病或因故离世。　　这类学生要么冷漠、要么偏激、要么仇视、要么自闭、要么缺少家庭温暖，对于这类学生一定要因人而异，多给予温暖和关爱，用真情去感化。　　第二类家庭贫困类学生。　　这类学生内心往往很自卑，内心较为封闭和脆弱。　　谈心工作中除了详细了解学生家庭主要收支以外，便于日后助学活动的评选，更要注意引导他们摆脱自卑心理，帮助他们树立自信、自立、自强的观念。　　另外，尤其在发放一些生活补助和国家助学金的时候，注意引导他们学会感恩，懂得回报。　　第三类典型学生。　　典型学生中又包括表现优秀突出的学生和后进学生两种。　　优秀突出的学生包括学习成绩优异的学生。　　他们一般自觉性较高、自制力强、谈心工作中主要侧重指导