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- 2019-08-12 发布于山东
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中小学精编教育课件 「自我感悟」 1. 分析下图中函数图象的变化规律,并将相同规律的图象部分绘制出来 -1 2 y 0 (1) x x=-2 y (2) x 0 0 y (3) x 0 y (4) x 0 y (5) x -1 1 0 y (6) x 1 -2 2 2. 初中教材如何描述上述的相同规律?高中教材又是如何描述的? 3. 完成教材例1、例2的检测 例1. 如图是定义在区间[-5,5]上的函数y = f(x),根据图象说出函数的单调区间,以及在每一单调区间上,它是增函数还是减函数? 0 -1 -2 -5 -4 -3 5 4 1 2 3 y -1 -2 3 2 1 x 例2. 物理字中的波意耳定律P = (k为正常数)告诉我们,对于一定量的气体,当其体积V减小时,压强P将增大,试用函数的单调性证明之。 「知识辨析」 辨析1:能否只取两个点(a,f (a) )、 (b,f (b) ),若a b ,则f (a) f (b) ,就可肯定函数 y = f (x) 为单调递增函数?反之呢? 辨析2:我们知道函数 y = 在区间(-∞,0)和(0,+∞)上均为减函数,能否写成在区间(-∞,0) ( 0 ,+ ∞ )上是减函数? 辨析3:能否在函数 y = f (x) 的某个区间有最大值(或最小值)就能肯定该值
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