初中语文教学讲义设计(11)——说明文学案(一).docVIP

PAGE 2 - 初中语文教学讲义 第11讲——说明文学案（一） 一、复习说明文几个重点题型 （一）谈谈你对标题的理解 解题思路： 1.先解释题目的意义，如采用修辞则要指出修辞方法。 2.再结合文章内容的分析说出题目的作用： A.引出说明对象XXX或点明说明对象XXX； B.概括说明对象的特征：XXX。 C.最后再体会题目是否形象生动或是以疑问的方式出现，从而引起读者的关注或思考，增强阅读的兴趣。 （二）结合文章内容，分析文章开头一段的作用 解题思路： 1.先概括出第一段的大意。（和记叙文一样） 2.再结合全文说明的内容，谈谈开头一段的作用（一般来说，说明文开头的作用有以下几种： ①引出说明对象xxx；点明说明对象xxx。 ②概括介绍说明对象的特征:xxx或事理:xxx。 ③选取贴近人们生活的实例，现象作为开篇，能引起读者的关注，增强阅读兴趣，同时引起下文的说明对象：xxx。 高度注意：如段中采用了说明方法或修辞手法，还得说出所使用的说明方法或修辞手法。） （三）根据文章内容，梳理并概括文章主要信息 1.这类题考查的内容有： ①文章说明的主要内容是什么。（介绍几个内容就写几个） ②结合文章的说明对象，概括说明对象的特征（有几个写几个）。 ③结合具体段落，归纳各段的内容大意。 2.出题的方式有：①分条陈述。②按要求填表格。③按提示在横线上补全内容等。 3.解题思路： ①首先读懂选文内容，要抓住关键句子——中心句（段首、中、尾），支撑句（对中心句起分析、解释、举例的句子），抓总说句、分说句和过渡句。 ②要从原文词句中找出主要信息或自己概括。 ③按要求答出即可。 （四）说明语言和说明方法的考查 1.说明语言（加点词的考查，一般考查副词、数量词、形容词、代词等） 说明语言的特点:①准确性，严谨性，科学性；②生动性、形象性。 解题思路： ①解释原词的意思，涉及到语言的生动形象时，要考虑加点词有没有运用修辞，并予以分析说明。遇到不好解释副词，可以只写出在哪一方面表示限制就可以了。 ②分析并阐述加点词所在句子的大意，即说出加点词的作用或表达效果。 ③体现了说明文语言的准确严谨性（或生动形象性）。 2.说明方法 ①要熟悉常见常考的说明方法：举例子(具体真切)、列数字（准确严谨）、作比较（突出强调）、打比方（生动形象）、摹状貌（生动形象）、引资料（具体、充实、生动、增强说服力）等。 ②考查说明方法的题目一般出题的的样式是： a请从说明方法的角度简要说明划线句子的表达作用？ b句子或语段是怎样说明的，有何表达效果？ c先指定说明方法，要求你从文中找出相应的语句，并进行分析。 ③解题思路： a先指出采用了哪一种说明方法，对于打比方、作比较等说明方法，还需要说出把……比作……，把……和……进行比较。 b然后再结合划线句子的内容以及结合上下句甚至是上下段分析说明方法的好处或表达效果。在第二步句子分析中，如果感觉自己无法准确概括划线句大意，最好的办法尽可能的用原句原词，对句子的顺序或无关的词语进行适当调整或改动即可。千万不要把说明方法的名称和修辞手法的名称相混淆。譬如误把打比方说成比喻，误把作比较写成对比，误把摹状貌写成描写等。 （五）明确常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （六）根据文章内容或选段内容，补写小标题、中心句、过渡句或关联词语填空。 1.要准确体会文章或段的内容。 2.仿照前后的句式进行补写。 附：副词的有关内容 (A.表时间：渐渐地、忽然、一霎时、已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、才、在…… B.表数量：之一、极个别、大多数（数量）； C.表空间范围：到处、处处、随处、四处（空间）；全部、几乎、接近、基本上、也、都、全、总、总共、共、统统、又、仅仅、只、光、净、一概…… D.表示语气：可能、大约、也许、大概、难道、决、岂、反正、也许、果然、居然、竟然、究竟…… E.表程度：很、非常、极、十分、最、顶、太、更、挺、极其、格外、分外……； F.表程序：首先、其次、再次、最后等词。 G.表示肯定、否定：不、非、没、没有、不用（甭）、必、必须、必定、准、的确、未、别…… H.表示情态、方式：忽然、猛然、公然、特意、亲自、大肆、肆意……) 二、阅读训练 （一）人工智能那些事儿 ①2017年4月份，AlphaGo迎战人类围棋选手大获全胜。马云不以为意，并在6月29日的“世界智能大会”上做了关于人工智能的演讲。他认为在人与机器的竞争中，人是有智慧的，而机器只能是智能。人类要明白人类应做什么、机器应做什么，机器不可能代替人类。 ②“人工智能”是1955年杜撰的一个术语，用来描述计算机科学领域的一个新兴分支学科。他专注于设计智能系统和智能机器，其中使用的算法技术在某些程度上借鉴了我们对大脑的了解。许多现