自然特征与农业教案.docxVIP

第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业 一、教学内容 南方地区的自然特征，包括位置、地形、气候，南方地区的水田农业。 二、教学目标 知识与技能目标 1． 掌握南方地区的范围、气候和地形等自然特点 2． 掌握南方地区主要农作物和农产品的种类，熟悉其主要农作物和农产品的分布过程与方法目标 借助地图，分析区域内各地理要素的联系，并学会归纳区域地理的特征 通过阅读气温和降水量曲线图、地形图，分析气候、地形的特点情感态度与价值观目标 通过对南方地区的学习，加深学生对南方地区的认识，增强学生热爱祖国、热爱自然的思想情感。 通过对南方地区自然风貌、农业特色的学习，让学生充分感受到南国风光的独特韵味，增强学生对南方地区的热爱。 三、教学重难点 重点 南方地区的范围、地形、气候等自然地理环境 南方地区各地理要素之间的相互联系及影响 南方地区的农业生产 难点 南方地区个地理要素之间的相互联系及影响 四、教学方法 读图分析法、比较法、归纳法 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 首先上课之前先播放几组南方地区的 学生观看图片， 熟悉南方地区的风 风景图片， 让学生说出风景名称， 并提 景，并思考并回答这些地区是南方 示是哪些省份的？这些省份属于哪个 地区。这些景观是自然景观。 地区？打出标题“南方地区” 这些景观是自然还是人文景观？ 南方地区除了自然景观还有什么？我 南方地区的水果 们来看这些水果， 这些水果都是什么地 区的水果呢？（播放水果图片） 为什么南方地区会有这么多迷人的风 景和美味的水果呢？这就是我们今天 所要了解的内容——自然特征与农业。 板书标题。 环节 1 ： 首先，我们观察南方地区地图， 回顾一 学生观察中国四大区域分布图， 结 自然特征 下南方地区的地理位置，填写海陆位 合之前所学的四大区域， 填写海陆 置：位于秦岭淮河以南， 青藏高原以东， 位置。 位置 东临东海，南临南海。 地理位置除了包括海陆位置还包括纬 度位置，南方地区的纬度位置到底如 何？其北部边界秦岭淮河的纬度大致 是多少呢？多媒体展示， 请学生说出南  学生通过了解南方地区的北部边 界秦岭淮河的纬度， 说出南方地区 的纬度范围是位于我国北纬 34 度 以南地区。 方地区的纬度范围。 南方地区的纬度位置和其他区域相比， 学生通过与其他地区的比较， 加深 比较高还是比较低？低， 这对气候有什 南方地区为纬度较低的认识。 么影响呢？气温高 再通过其纬度低引起气温高、 海陆 那么海陆位置对气候又产生什么影响 影响降水， 认识到位置与气候的联 呢？降水多 系。 气候 这种气温高降水多的特点导致我们南 学生看图回答亚热带季风气候和 方地区形成了什么气候类型呢？播放 热带季风气候。 中国气候类型图。主要是哪一种呢？ 思考并回答亚热带季风气候占主 另一种气候的位置在哪里呢？ 要地位。 那么这两种气候类型下的主要气候特 看图回答，在南部。 征如何呢？以广州为例， 播放广州的气 温曲线和降水量图， 让学生观察并说出 学生观察气温曲线和降水量图， 说 其气候特征。 出广州的气候特征。 请大家用两个字来概括南方地区的气 学生用两个字概括南方地区的气 候特征，请选择：干、湿、冷、热 候特征。湿热。 植被  那么这种湿热的气候环境下的植被有 什么特征呢？播放植被图片， 引导学生 观察植被颜色， 绿色， 提问：这些植被 是四季常绿还是冬季会落叶？  学生思考并回答，是常绿植被。 土壤 湿热气候下，土壤又有什么特征呢？播 学生思考或者讨论， 铁在湿热的环 放图片香格里拉， 引导学生观察裸露土 境下生锈氧化变成红色， 土壤也发 壤的颜色， 并提问：为什么土壤会变成 育成了红色。 红色？根据学生思考情况给出提示， 土 壤当中含有铁，再请大家思考。 小结因为南方地区的土壤主要是红壤， 所以南方地区被称为红土地。 生结合地形图和红壤分布图， 归纳 请大家观察地理图册南方地区红色土 出南方地区红壤分布的地形， 分别 壤分布区，找出其主要分布的地形区。 是云贵高原和东南丘陵。 地形  请同学上黑板， 在地形图中指出这两个地形的位置。  学生上黑板在地形图中找出相应地形，并指出。 那么南方地区除了这两个地形还有那 些地形呢？请同学举手回答。 回答之后  学生回答未标出的地形，并指出。 上黑板指出相应的地形。 以巫山雪峰山为界， 请同学观察东西两 侧的地形有何差别？引导学生回答。 西部以什么地形为主， 东部以什么地型 为主？地形种类怎么样？  学生观察思考之后回答。 西部海拔 高，处于第二级阶梯， 东部海拔低， 处于第三级阶梯。西高东低。 学生齐声回答，西部是高原盆地， 东部是平原和丘陵，种类很多。 小结：播放小结， 南方地区的自然特征主要包括了范围、气候、地形三方面