噶米精编八年级地理下册第六章第二节特别行政区-香港和澳门课件.pptVIP

我的说课说课题目：中华紫荆分外香--香港之“5+3” 学情 教情 教法 课堂 板书 THE END 学情 学生积极性较好，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，学习缺乏兴趣，理解运用综合能力较低。初二学生多数无课前预习、课后复习的习惯。 ——〉充分利用学生强烈的求知欲，调动学生积极性 和主动性，给学生更多参与课堂、思考、发言的机会，同时综合利用多种教学方式，培养学生学习兴趣。 ——〉培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯。 ——〉采取有利的教学方式，使教学内容更易被学生理解和接受，同时重视对其思维方法的培养。 BACK 教情 选材：八年级地理下册第六章第二节 《特别行政区—香港和澳门》中“香港”部分 本课重要性 1.夕非今比 历史课--香港被侵占历史 现实--特区十周年生日、圣火过境 2.“人多地狭”VS“经济发展+环境优美”？！ 教学目的： 知识：香港的地理特征 香港与祖国大陆的联系 能力：学生能够获取图文有效信息 解决地理问题的思维方法 价值：爱国主义教育 环境意识培养 教学重难点 教学重点 1、香港的地理特征 2、香港与祖国大陆的联系 教学难点 1、传统难点 香港的经济特点、 培养学生解决地理问题的思维方法 2、 新的难点---学生最新反映的难点 BACK 教法 1 版块教学，层层相扣。使学生认识到知识的连续性，便于学习和掌握，同时也可以“版块”的方式来培养学生的地理思维方法。 2 学生为主体，探究式课堂。让学生在探究中学习和进步，进而形成学习地理知识的积极性，开发学生创新素质。 3 源于教材，高于教材。以讲授地理知识为主体，在潜移默化中培养学生的地理观念和地理思维方法 BACK 课堂 课前 展示鸦片战争、首任港督璞鼎察、香港回归十周年庆典以及圣火在港传递等一系列图片。 导言 刚才同学们看到的图片那些图片上的事，都发生在同一个地方----香港。你了解香港吗？香港到底是什么摸样？在那里发生了什么？人们为什么又叫他特别行政区？他特别在何处？这节课我们将对他进行学习和探讨。 1. 设计五个特别点：从香港地理特征、历史背景、政治现状、与大陆联系以及经济特点这几个方面的特殊性来讲。这几个方面层层相扣，成因果关系。授课中充分结合地图与图片，使学生认识到这些作为地理学习工具的重要性。其中，历史部分由学生“讲授”，教师补充。 ---认识到知识的联系性 ---认识到地理特征的重要影响 ---地理思维方法的培养 ---爱国主义教育 2. 设计三个探索：人多地峡的来龙去脉、人多地峡经济发展间关系、人多地峡何来环境优美 。主要通过问题形式，引导学生去解决，教师点评。 ---引导学生去发现问题 ---培养学生分析解决地理问题的能力 ---对学生进行环境意识教育 ---整合课本的课堂活动内容，更易于学生认知 3.作业 根据本节课对香港的学习方法，自学澳门部分，并撰写表格或文章，论述两者的不同之处。 ——培养学生复习和预习习惯及其对思维方法的应用能力。 4.下课 香港荣与国共荣，辱与国共辱。香港与祖国的命运紧密相连。当前，我国国内外形势更加复杂、困难。但无论如何国家和香港的前程都不会被阻拦。为彰显我们的民族自豪心、自尊心、自信心，我将在播放国歌中结束本课。 BACK 5个主体 地理特征 之特别 香港 特别 行政区 历史背景 之特别 政治现状 之特别 与我联系 之特别 经济发展 之特别 人多地峡- 经济发达？ 人多地峡- 环境优美？ 人多地峡- 来龙去脉？ 3个探究 BACK 作者:河北师大资环学院 程林