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浅析高校工程力学教学中的改革与创新 2012年第7期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATIONO高校讲坛0科技信息 浅析高校工程力学教学中的改革与创新 张伟李丹 (西南科技大学土木工程与建筑学院四川绵阳621010) 【摘要】针对当前高校工程力学课程教学中存在的问题,本文结合社会发展与灾后重建大环境,从教学内容,教学方法,考核内容与方式 等方面,对工程力学课程教学改革的具体措施进行探索,以促进教学质量的提高. 【关键词】工程力学;教学;改革 0前言 工程力学是工科院校一门重要的专业基础课.是材料科学与工 程,工程管理,工业设计等工科类专业的必修课,其主要目的是通过向 学生介绍固体力学的基本知识和研究方法.培养学生的工程意识,提高 学生的力学建模能力以及对工程构件的力学分析能力.并为其他后续 课程的学习提供一个坚实的基础学好这门课程.需要学生具有扎实 的高等数学功底,较好的力学基础.在工程力学教学课程中,学生没有 很多机会与一些力学相关的设备,材料,结构进行接触,缺乏将力学知 识和实际工程问题紧密结合和转换的能力.学生对这门课程的重要程 度认识不足,一些学生疲于应付考试.在解决实际问题时很难对比较抽 象的工程力学问题进行正确分析.而工程力学中较多的定理与公式的 教学内容.以及部分学生数理基础薄弱,学习积极性不高的教学对象 无疑就成为了该课程教学效果不理想的另一重要因素此外.为适应 社会发展对于土木工程专业人才的要求.特别是绵阳地区作为”5?12 地震”重灾区.灾后重建对相关专业人员存在着极大的需求缺口.因此 有必要对任课老师的教学内容,教学方法,考核内容等进行改革,通过 构建人本教学引导学生建立正确的工程力学解题思路,培养学生的发 散思维和创新思维,通过工程实例教学提高学生的学习兴趣,为学生创 造生动活泼的学习气氛本着”提高学生的动手能力与创新能力”的原 则.近几年来.相关力学教育工作者结合多年的教学经验对工程力学 教学体系改革,教学方法,考核方式等方面进行了探讨,并取得一些可 喜的实践成果 1教学内容的改革与创新 长期以来.工程力学原有的教学内容过于注重公式的推导及强调 理论性,系统性,学生缺乏将实际工程问题转化为恰当的力学模型的 能力.同时利用所学力学知识解决实际工程问题的分析能力有待提 高这样的教学体系必然导致理论偏难且繁多.学生学习吃力而效果 不佳.因此对教学内容的革新已势在必行 教学内容的革新主要体现在删除陈旧内容增加新内容.设计教 学内容编写模式等方面.主要围绕以下几点展开:(1)坚持以能力为本 位,重视实践能力的培养.要从教学需要,专业特点,工程实际应用和 知识结构整体优化等角度出发.合理确定学生应具备的能力结构与知 识结构,对教材内容的深度,难度进行调整.同时,进一步加强实践性 教学内容.重视实践能力的培养.以满足企业对能力型人才的需求. (2)应注重教学内容的更新.尽可能多地在教学中充实新知识.新技 术.新设备和新材料等方面的内容.使具有鲜明时代特征的新鲜血液 及时融入在教学内容中.(3)为给学生营造一个更加直观的认知环境, 教材编写模式方面,尽可能使用图片,实物照片,表格形等直观方式将 各个知识点生动地展现出来.同时.针对相关知识点,可设计一些贴近 生活的导入和互动性训练的内容.以利于引导学生自主学习.针对此. 本校力学教研室针对工科专业的工程力学教学.编写了由西南交通大 学出版社出版的《工程力学》教材,共14章.其中静力学3章,动力学 2章,材料力学9章.这本教材详细阐述了静力学,动力学,材料力学 等内容的理论和工程应用问题.在书中适当增加了工程实例问题.例 如土木工程,机械工程中的实际问题,一些新材料,新设备的介绍也融 入到教学内容中 2教学方式的改革与创新 教学的目的,除了让学生掌握工程力学的教学内容,还要教给学 生获取新知识,创造新成果的思维方式和思想方式.培养学生辩证唯 物主义观点以及分析问题,解决问题的能力.教学方法要在发挥教师 丰导作用的同时.充分发挥学生的主体作用.为学生积极参与创造条 件,引导学生去思考,去探索,去发现.使学生的思维活跃起来.求知欲 强烈起来.从而让学生从知识,技能的被动接受者转变为主动参与者 和积极探索者.为此,在传统教学方法耐论,互动式,情景式等的基础 上.结合教学对象接受知识的能力和本课程的特点.尝试了以下教学 法.并取得了良好的教学效果. 2.1采用现代化教学手段.提高教学的效率与效果 工程力学课程具有很强的工程背景知识.如能将抽象难懂的知识 点用动画,P,实物模型等形式展现.就可以加快学生的认知过程. 如”应力集中的概念”,”梁的切应力及其强度计算”,”弯曲与扭转组 合变形”等知识点.课堂板书较多.抽象知识点多.如果综合利用激光 笔,实物模型