如何搞好初中物理实验教学.docVIP

如何搞好初中物理实验教学 物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验 教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素 质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包 括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好 的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理 地加以应用，就会收到良好的教学效果。 几年来，我们认真调查研宄了学生学习物理的思想状 况，我们发现在做演示实验的基础上，认真做好学生分组 实验是激发学生学习物理兴趣的较好手段，是大面积提高 初中物理教学质量重要的一环。但是，在教学过程中，演 示实验和学生分组实验都存在着一定的弊端。课堂中的演 示实验是教师为学生提供感性认识材料的过程，它无法代 替学生自身的学习活动。同时，在学生物理分组实验中， 常出现两种情况：一是学生多，仪器少，实验中常出现“ 男同学抢着做，女同学怕动手；成绩好的积极做，成绩差 的旁边坐”的倾向；二是由于初中学生实验能力差，学生 对实验的注意力常常集中在操作上，教师忙于协助学生排 除故障，师生完全处于被动状态，以致无法达到获取知识、 培养能力的目的。采用边学边实验的形式后，学生在教师 的指导下边看书、边实验、边思考、边讨论，以物学理， 能较快地掌握物理知识，易纠正学生实验中出现的不良倾 向，有利于学生实验能力的培养。 初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物 理规律都是在观察和实