如何搞好小学语文朗读教学.docVIP

如何搞好小学语文朗读教学 摘要：小学语文阅读教学中提高学生的朗读能力，就 是需要教师始终关注如何用更好的方法，提高学生朗读的 实际效果。课前，教师进行文本细读，与文本进行深入对 话，理解文章的精髓，把握文本的情感基调，找准朗读训 练点；课上，教师采用有效的教学方法悉心指导，花足够 的时间让学生静思默想，自读自悟，利用妙语导读激励学 生读的积极性，进行必要的技巧指导，为提高学生的朗读 能力服务；课余，组织学生开展系列朗读展示活动，激起 学生提高朗读能力的欲望，实实在在提高学生的朗读水平。 关键词：朗读；方法；准备；指导；展不 小学语文阅读教学中，朗读是最重要、最基本的训练。 语文课文，都是文质兼美，语言优美的文章，是学生学习 语言的好材料，而语言的内化主要靠朗读，朗读不落实， 学生语文素养的提高便无从谈起。“读书破万卷，下笔如有 神，”道出了 “劳于读书，易于作文”的真理。对学生进行 朗读训练，己成为很多小学语文教师的共识。可在实际操 作过程中，效果还是不尽人意：有时课堂上看似热闹的朗 读却收效甚微，学生读得盲目，读得无味，读得“有口无 心”。主要体现在：朗读训练没有找准“着眼点”、朗读情 感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等问题。本文笔者就 提高学生的朗读能力谈谈可行的方法： 一、未成曲调先有情__准备篇 小学语文阅读教学中提高学生的朗读能力，教师首先 要与文本进行深入对话，吃透教