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让语文的“车轮”滚得慢一点_语文论文_范文先生网 让语文的“车轮”滚得慢一点 松江区泗泾小学??? 赵宏伟 内容摘要：二期课改如火如荼进行已经五年了，种种课改新理念渐渐融入老师们 的课堂教学中。然而，在种种课改新理念的驱使下，我们的语文课堂教学正渐渐 暴露出这样一种现象：车轮滚得越来越快，学生却学得越来越浅，学生的阅读量 显剧增加，阅读速度也有一定的提高，然而阅读能力并没有实质性地提高。原因 何在？让语文的“车轮”滚得慢一点，我们在课堂上该“滚”些什么？ 关键字：有感情朗读?? 读写结合? “咬文嚼字”? 今年是二期课改全面推行的第五个年头，“新教材”、“新课标”、“新理念” 这些老师口里曾经的热门词汇，随着二期课改深入教师的日常教学活动，听上去 渐渐不再让人觉得“耳目一新”。“长文短教”、“一课一教时”、“学会取舍 ”逐渐成为老师们研究和讨论的重点。在种种课改新理念的驱使下，我们的语文 课堂教学正渐渐暴露出这样一种现象：一方面语文的车轮滚得越来越快，有的老 师，有的学校甚至能在学期结束前一个月，将新课全部授完。另一方面是课堂教 学显得浮光掠影，学生学得太浅。表面上看学生的阅读量显剧增加，阅读速度也 有一定的提高，然而阅读能力并没有实质性地提高。能不能达到《上海市中小学 语文课程标准》提出的“认识并掌握语言运用的规范”、“具有独立阅读现代文 的能力：能把握文本的主要内容和作者的思