五年级下册数学7《解决问题的策略-转化》.pptVIP

观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 运用了什么策略？ 转化 回顾： 　 在以前的学习中，我们经常运用转化的策略解决问题，比如说一些图形的面积公式的推导，你能想起来吗？ 自己先想一想，然后跟小组的伙伴交流。 推导平行四边形面积公式时 推导三角形面积公式时 推导梯形面积公式时 推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。 推导圆柱体积公式时，把圆柱转化成长方体。 练一练1计算下面图形的周长，怎样计算简便？（每个小正方形的边长都是1厘米.） (3+5)×2=16 cm 下面两个图形的周长相等吗？ 下面两个图形的周长相等吗? 练一练2 用分数表示各图中的涂色部分 （　） （　） （　） （　） （　） （　） 练一练3 计算下面图形的周长 1m 1m 1×4=4（m) 学习数学就是学会不断转化的过程。不仅在图形的世界 里常常应用转化的策略解决问题，在数的计算中也蕴含着转化，回忆一下，在数的计算 中，哪些地方也用到了转化的策略？ 0.2 5 × 0.4 ———— 0.1 0 0 小数乘法可以先转化成整数计算 2 5 × 4 ———— 1 0 0 * * * * * * * * * * * * * * * 解决问题的策略 — 转 化 　 星期六的早晨，一位工程师打算再静下心来设计一份重要的图纸，他的妻子出去买东西了。但他6岁的儿子却吵着闹着让工程师带他到游乐园去玩。 工程师在烦恼中从书架上拿出一本旧杂志，翻到一幅色彩鲜艳的大图画——一幅世界地图。 他三下五除二把这幅地图给撕了，撕成了七八十块，对儿子说：“如果你能把这幅地图拼起来我就带你去游乐场。” 他心想：一个6岁的孩子没个半天时间是无法完成这个任务的，这样我就可以安安心心的设计图纸了…… 但是不到十分钟后，工程师就听到敲门声，打开书房门，他的儿子把那幅拼好的地图递给了他。他十分震惊，就是自己也不可能在这么短的时间完成这个任务。儿子是怎么做到的呢？ 儿子看到爸爸非常惊讶，很自豪的把图翻了过来，将图的背面展示给他爸爸看。工程师看了背面恍然大悟，直夸儿子聪明，决定遵守自己的诺言，带儿子去游乐园玩。 图的背面是什么呢？ 故事讲完了，你有什么想说的呢？ 比较下面两个图形的大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 * * * * * * * * * * * * * * *