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无机框图推断题分类剖析 ——元素及其化合物复习专题 一、高考展望： 无机框图推断是对常见元素的单质及其重要化合物相互关系的考查，它融元素化合物、基本理论、计算于一体。侧重考查学生思维的能力和综合应用的能力，在历届高考中具有较好的区分度和选拔能力。一般氯、硫、氧、氮、碳、钠、铝、铁元素及化合物之间的转化是这类题的热点。解决这类考题，首先要读懂题意和图意，找准突破口（题眼），从自己的记忆中搜寻出典型的反应，事物或模型，然后大胆推测，只要符合框图关系的答案都是正确的。由于框图推断较好地考查了学生的直接思维品质及推断能力，所以近几年的高考试题中，无机物质推断题成了每年高考中考查推理能力的保留题型。分析近年高考中物质推断题，无机推断题考查内容及命题主要呈现如下趋势： 1. 限定范围推断：主要适用于气体或离子的推断，该类题目的主要特点是在一定范围内，根据题目给出的实验现象（或必要的数据）进行分析，作出正确判断。解题关键：①审明题意，明确范围，注意题目所给的限定条件；②紧扣现象，正确判断；③要注意数据对推断结论的影响。 2. 不定范围推断：常见元素化合物的推断。该题目的主要特点是：依据元素化合物之间相互转化时所产生的一系列实验现象，进行推理判断，确定有关的物质。题目往往综合性较强，具有一定的难度。从试题形式来看，有叙述型、图表型等。解题关键：见题后先迅速浏览一遍，由模糊的一遍“扫描”，自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述，作为解题的突破口，进而全面分析比较，作出正确判断。 3. 给出微粒结构等的微粒（或元素）推断题。解题关键：①熟记元素符号，直接导出；②掌握几种关系，列式导出；③利用排布规律，逐层导出；④弄清带电原因，分析导出；⑤抓住元素特征，综合导出；⑥根据量的关系，计算导出。 4. 给出混合物可能组成的框图型（或叙述型）推断题。解题关键：解框图型（或叙述型）推断题一般是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种（顺推或逆推），或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开；有时需试探求解，最后验证。 5. 给出物质间转化关系的代码型推断题。解题关键：此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系，要求“破译”出各物质的分子式或名称等，看起来较复杂，其实在解题时，只要挖掘题眼，顺藤摸瓜，便可一举攻克。 6. 给出物质范围的表格型推断题。解题关键：列表分析，对号入座；直观明快，谨防漏解。 总之，解无机推断题的步骤是：首先，读审——仔细读题、审清题意。即弄清题意和要求，明确已知和未知条件，找出明显条件和隐蔽条件。其次，找突破口或“题眼”——通过分析结构特征、性质特征、反应特征和现象特征及特征数据等等，确定某一物质或成分的存在，以此作解题突破口。第三，推理——从突破口向外扩展，通过顺推法、逆推法、假设法得出初步结论，最后作全面检查，验证推论是否符合题意。 二、题眼归类： [题型一] 解题突破口是物质的特有颜色 例题1：根据下图所示关系，A为单质，确定A、B、C、D、E、F的化学式，并写出有关反应方程式。 解析：本题的突破口为“红褐色固体F”，根据已学知识可推知F为Fe(OH)3，结合F可推知B为Fe3O4，余者皆可顺藤摸瓜推导出来。 答案：A为Fe； B为Fe3O4； C为FeSO4； D为Fe2(SO4)3； E为Fe(OH)2； F为 Fe(OH)3 化学方程式：略。 方法小结：弄清常见的有颜色的物质 黄色固体 ?AgI、FeS2、Ag3PO4 蓝色晶体 ?CuSO4·5H2O 淡黄色固体 ?S、Na2O2、AgBr、TNT（针状） 浅绿色溶液 Fe2+ 白色沉淀 ?BaSO4、BaCO3、CaCO3、AgCl、Mg(OH)2、Ca(OH)2、Fe(OH)2 蓝色溶液 ?Cu2+、淀粉-I2溶液、石蕊碱性溶液 黑色块状固体 ?FeS 橙色溶液 ?Br2、K2Cr2O7溶液 紫黑色固体 ?KMnO4、I2 棕黄色溶液 ?Fe3+、碘水 红棕色粉末 ?Fe2O3、红磷 红色溶液 ?[Fe(SCN)]2+、品红溶液、石蕊酸性溶液、酚酞碱性溶液 黑色粉末,晶体 ?MnO2、Fe3O4、CuS、C、CuO 紫色溶液 MnO4－、碘的有机溶液、石蕊溶液 红褐色沉淀 ?Fe(OH)3 黄褐色溶液 ?碘酒 红色固体 ?Cu、Cu2O 红棕色气体 Br2（蒸气）、NO2 蓝色沉淀 Cu(OH)2 黄绿色气体 ?Cl2 [题型二]解题突破口是特征反应现象 例题2：A、B、C、D四种元素原子核电荷依次增大（均小于20），其单质及相应的化合物能发生如下反应关系： 1、写出B、D形成化合物电子式______ 2、写出下列有关物质化