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* 第四章 生命之源——水 新知学习 问题导学 互动探究 课堂反馈 第2课时 水的净化和纯化 问题导学 4.1 我们的水资源 新知学习 4.1 我们的水资源 知识点一 水的净化和纯化 1.沉淀法 (1)方法:静置使悬浮颗粒物沉淀或加入明矾使悬浮颗粒物沉淀。 (2)作用:除去难溶性物质。 4.1 我们的水资源 (3)实验: 实验准备 实验操作 实验现象 取一个100 mL的烧杯,加入约70 mL的浑浊的河水(或混有少量泥土的自来水) 静置数分钟后观察烧杯上层和底层的水 把硫酸铝或明矾加入烧杯中,搅拌后,继续观察变化 水分层,上层的水比下层的水澄清一些 上层的水变得澄清,下层有泥沙 4.1 我们的水资源 2.过滤法 (1)方法:主要利用小卵石、细沙、活性炭、棉花(或膨松棉)等。 (2)作用:除去难溶性物质。 (3)实验: 实验准备 实验操作 实验现象 在一个下端带有开关(活塞)的玻璃过滤柱内,由下至上装填棉花、活性炭、细沙、粗沙、纱布 把一个干净的烧杯放在过滤柱下,将浑浊的水慢慢地倒进过滤柱 经过过滤后浑浊的水变澄清了 4.1 我们的水资源 (4)注意事项: ①活性炭起吸附作用,除去色素和异味; ②经过过滤得到的水只是干净的水,还不是纯水,其中常含有许多可溶性杂质。可以通过蒸发的实验加以证明。 4.1 我们的水资源 水的蒸发: 实验图示 实验操作 实验现象 取上述过滤后的净水约2 mL,倒进蒸发皿内,用酒精灯加热蒸发至出现固体而水分并未干时,停止加热,利用余热使水分蒸干 ______________________________________________ 蒸发皿内有白色固体出现 4.1 我们的水资源 3.蒸馏法 (1)方法:利用蒸馏操作进行,使水受热汽化再遇冷液化。 (2)作用:除去水中任何杂质,得到纯水。 (3)实验: 实验图示 实验操作 实验现象 将上述过滤法所得的水倒进蒸馏装置的蒸馏烧瓶中,加热 水沸腾变成蒸汽,再冷却凝结成水(蒸馏水) 4.1 我们的水资源 (4)注意事项:在蒸馏烧瓶中一般加入少量沸石(或碎瓷片),目的是防止加热时出现__________;蒸馏烧瓶在加热时应注意垫上________;温度计水银球位置应该在支管口处,目的是待温度到________℃时才接流出的水;冷凝管的冷水进口在________。 [点拨] 通过蒸馏得到的水是纯净水,可见蒸馏是净化程度最高的净水操作。 暴沸 石棉网 100 下部 4.1 我们的水资源 互动探究 探究点一 水的净化和纯化 [情景展示1] 4.1 我们的水资源 [问题探究] 如何除去水中的杂质呢? [思考交流] 4.1 我们的水资源 [归纳提升] 我们可以通过静置沉淀、过滤、吸附和蒸馏等操作来净化水。但静置沉淀、过滤和消毒等净水方法只能除去天然水中悬浮的固体杂质和微生物。蒸馏则是一个比较全面的净化水的过程,通过蒸馏得到的水基本上是纯净的水。 [课堂速记] 4.1 我们的水资源 [核心应用] 核心一 水的净化方法 例1 [2017·葫芦岛]乌金塘水库是葫芦岛市的重要水源之一,将水库的水净化为自来水的过程中,下列描述缺乏科学性的是( ) A.加入明矾,使悬浮小颗粒凝聚 B.投药杀菌消毒 C.通过活性炭吸附色素和异味 D.通过过滤除去可溶性杂质 D 4.1 我们的水资源 [方法点拨]沉淀——除去水中较大颗粒的不溶性杂质;过滤——除去较小颗粒的不溶性杂质;吸附——除去色素和异味;蒸馏——除去所有杂质。 [解析] 过滤的操作是使固体和液体分离,不能过滤出溶解在水中的物质。 4.1 我们的水资源 知识点二 自来水的净化过程 1.自来水的净水流程 原水→ 絮凝(加明矾)→过滤(沙滤)→曝气(空气氧化)→杀菌(加入氯气、臭氧或二氧化氯)→生活用水 4.1 我们的水资源 2.自来水净化过程中空气氧化、消毒杀菌是化学变化,其余都是物理变化。 3.矿泉水是将泉水经过____________、杀菌等工序制成的饮用水,其中含有某些有益于健康的____________。 微量元素 过滤 4.1 我们的水资源 [情景展示] 探究点二 自来水的生产过程 4.1 我们的水资源 [问题探究] 自来水厂是如何生产自来水的呢? [思考交流] 4.1 我们的水资源 [归纳总结] 在自来水厂里,水的净化过程主要包括絮凝(使悬浮物质自然凝结沉淀或加入明矾)、过滤、加活性炭吸附、曝气(空气氧化)、杀菌(加氯气、臭氧或二氧化氯)。其中活性炭吸附为物理变化,曝气、杀菌为化学变化。 [课堂速记] 4.1 我们的水资源 知识点三 硬水及其软化 1.硬水与软水 硬水:含有较多________钙、镁化合物的水。 软水:不含或少含可溶性钙、镁化合物的水。 2.硬
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