18年秋九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 4.1.2 空气的用途与空气质量 鲁教版.pptVIP

第四单元 我们周围的空气 第2课时　 空气的用途与空气质量 新知学习 互动探究 课堂反馈 新知导入 新知导入 第一节 认识空气的组成 新知学习 知识点一 空气是一种重要的资源 1. 空气中各成分的分离——分离液态空气法 图4－1－4 第一节 认识空气的组成 在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们逐一从空气中分离出来。 [说明] 沸点较低的________(－196 ℃)先蒸发出来，余下的主要是沸点较高的淡蓝色的液态____________(－183 ℃)，贮存使用。 氮气 氧气 第一节 认识空气的组成 2. 空气中各成分的用途 (1)氧气能供给生物________，支持燃料________，还能用于钢铁________和金属________等。 (2)氮气是工业上生产_______和_______(如碳酸氢铵、尿素 等)的重要原料；食品包装袋中充入氮气可延长食品的_______；液态氮气是很好的________，可用于冷藏血液等。 呼吸 燃烧 冶炼 焊接 硝酸 氮肥 保质期 制冷剂 第一节 认识空气的组成 (3)稀有气体(包括氦、氖、氩、氪、氙、氡)在通常条件下几乎不与任何物质发生化学反应，在通电时可以发出各种不同颜色的光，可用作工业生产和科学实验中的________，也可被填充在灯管中，用于制造多种用途的________。 保护气 电光源 第一节 认识空气的组成 互动探究 探究点一 空气是一种重要的资源 [情景展示] 第一节 认识空气的组成 [问题探究] 如图所示，分别利用了氧气、氮气、氦气的什么性质？ [思考交流]_________________________________________ 。 [归纳提升]物质的用途是由物质的性质决定的。 空气中各气体成分的性质也就决定了它们的重要用途。氧气的化学性质比较活泼，能供给呼吸，支持燃烧；氮气和稀有气体一般化学性质不活泼，通常可以作保护气。 [课堂速记] ________________________________________ 。 第一节 认识空气的组成 例1　空气是一种宝贵的自然资源。下列气体不可直接从空气分离获得的是(　　) A. 用作医疗急救的氧气 B. 用作焊接保护气的稀有气体 C. 用作食品防腐剂的氮气 D. 用作清洁燃料的氢气 D [解析] 氢气不是空气的成分，无法分离。 核心一　空气是一种重要的资源 [核心应用] 第一节 认识空气的组成 【方法点拨】 物质的性质决定它们的用途，如氮气和稀有气体的不活泼性决定它们可以作为保护气；氧气可以供给呼吸，同时燃料燃烧离不开氧气，但氧气本身不是燃料；绿色植物进行光合作用时需要二氧化碳。 第一节 认识空气的组成 1．探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 (1)利用课余时间，用________、塑料袋或________收集至少3种气体样本，如田野或树林中的空气、久未开启的地窖或人流密集商场中的空气、自己或他人呼出的气体、机动车尾气等，留作课堂实验时使用。 (2)将课前收集的各种样本气体分别通入盛有__________的试管中，地窖或商场中的空气中二氧化碳含量较高，石灰水变浑浊；田野或树林中的空气中二氧化碳的含量较低，石灰水不变浑浊。 气球 塑料瓶 澄清石灰水 知识点二 关注空气质量 第一节 认识空气的组成 2．目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘包括：____________、____________、二氧化氮、臭氧、______________、总悬浮颗粒物等。污染指数在0～500之间，是一个相对数值，数值越______，表示污染物的含量越________，空气质量越________。 二氧化硫 一氧化碳 可吸入颗粒物 小 少 好 第一节 认识空气的组成 [情景展示] 探究点二 关注空气质量 第一节 认识空气的组成 [问题探究] 我国已经对PM2.5 进行了监测，你能给出一些治理PM2.5 的合理化建议吗？ [思考交流] ______________________________________ 。 [归纳提升] 新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标， 的主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，它也是造成雾霾天气的元凶之一，对人体健康影响较大。 减少PM2.5的方法有很多，例如减少化石燃料的使用、多植树造林、各企业达标排放、加强政府监督、不露天焚烧垃圾、优先发展公共交通等。 第一节 认识空气的组成 例2　加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是达州市一年四季空气质量监测的平均数据。 可吸入颗 粒物(TSP) 氮氧化合 物(NO