18年秋九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.4 化学方程式 第1课时 化学方程式 粤教版.pptVIP

* 第四章 生命之源——水 新知学习 问题导学 互动探究 课堂反馈 第1课时　化学方程式及其书写 问题导学 　4.3　化学方程式 新知学习 　4.3　化学方程式 知识点一　什么是化学方程式 1.化学方程式 用________表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫_________________，简称反应式。 化学式　 反应方程式　 　4.3　化学方程式 2．化学方程式各部分的含义 和 反应条件 生成　 反应物 生成物 　4.3　化学方程式 (1)质的意义：可表示____________、__________和__________。 (2)量的意义：在上述反应中，C、O2、CO2的质量比为____________。 (3)微观意义：在上述反应中，C、O2、CO2的粒子个数比为____________。 反应物 生成物 反应条件 12∶32∶44 1∶1∶1 　4.3　化学方程式 互动探究 探究点一　化学方程式 [情景展示] 　4.3　化学方程式 [问题探究] 什么是化学方程式？通过化学方程式可以获得什么信息？ [思考交流] 　4.3　化学方程式 [归纳提升] 化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式的意义：“质的方面”表明反应物、生成物和反应条件。“量的方面”表明反应物与生成物各物质之间的质量关系(参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和)；如果反应物、生成物是由分子构成的，那么还表示反应物、生成物间的分子个数比。 [课堂速记] 　4.3　化学方程式 [核心应用] 核心一　化学方程式 　C　 　4.3　化学方程式 [方法点拨]化学方程式可以提供的信息：①有哪些物质参加了反应；②在什么条件下反应；③反应生成了哪些物质；④参加反应的各微粒的相对数量；⑤反应前后质量守恒；⑥反应的类型。 　4.3　化学方程式 知识点二　化学方程式的书写 1.书写原则(根据) 一是必须以________的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式； 二是以________________为根据，等号两边各种原子的种类和数目必须相同。 [注意] 反应物或生成物的化学式书写错误或反应条件出现错误等属于违背科学实验事实；书写的化学方程式未配平属于违背质量守恒定律。 质量守恒定律 科学实验　 　4.3　化学方程式 2．书写方法 (1)根据实验事实，在左、右两边分别写反应物和生成物的化学式：左边写______________，右边写______________，中间用“短线”连接，若反应物或生成物有多种，则用“＋”号连接。 (2)根据质量守恒定律，进行配平，即在化学式前配上适当的________________，使反应前后各种元素的原子个数相等，再将短线改为等号。 生成物 反应物 化学计量数 　4.3　化学方程式 常用的配平方法：①最小公倍数法：找出等号两边各出现一次，且原子个数不相等又相差较大的元素，求出其原子个数的最小公倍数，用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元素的原子个数，确定该化学式前的化学计量数，并加以配平。 ②奇数配偶法：找出等号两边化学式中出现次数多且原子总数为一奇一偶的元素，将原子个数为奇数的化学式前配上最小的偶数2，然后以该化学式和所配化学计量数为依据，找出其他化学式前的化学计量数，配平化学方程式。 　4.3　化学方程式 [注意] ①配平化学方程式时，只能改动化学式前的化学计量数，绝对不能改动化学式中元素符号右下角表示原子或原子团个数的数字或在化学式中间插入数字。 ②配平时，各化学式前的化学计量数要求为最简整数比，当化学计量数为1时，一般省略不写。 　4.3　化学方程式 (3)标明反应条件和生成物状态。 ①在“等号”上或下注明反应条件，如加热(常用符号“△”表示)、高温、点燃、催化剂等。 ②如果反应物中没有气体，而生成物有气体，则后者用“↑”号标明；在溶液中进行的反应，如果反应物中没有难溶物质，而在生成物中有难溶物，则后者用“↓”号标明。 　4.3　化学方程式 [情景展示1] 探究点二　化学方程式的书写 　4.3　化学方程式 [问题探究] 上面两个化学方程式错在哪里？书写化学方程式该遵循哪些原则？ [思考交流] 　4.3　化学方程式 [归纳总结] 书写化学方程式应遵守的原则有：一是必须以客观事实为基础，上述反应①中把生成物氧化镁的化学式写成“MgO2”，就是在编造物质，违背了客观事实；二是要遵守质量守恒定律，上述反应②中等号两边原子数目不相等，违背了质量守恒定律。 [课堂速记] 　4.3　化学方程式 [情景展示2] 　4.3　化学方程式 [问题探究] 书写化学方程式的步骤是怎样的？ [思考交流] 　4.3　化学方程式 [归纳总结] 书写化学方程式的步骤： 一写：根据客观事实，写出反应物和生成物的化学式，并在式