六年级数学上册《体积与容积的认识》课件之一(苏教版).pptVIP

* ５、容器里所放物体的 体积就是容器的容积。（ 　） 快乐闯关 四 —— 我会判断５ × * 　6、形状和体积都一样的一个瓷杯子和一个一次性塑料杯子，容积一定一样大。 （ 　） 快乐闯关 四 —— 我会判断６ × * 哪一个体积大？ 为什么? 同样大 快乐闯关 五 ——我会比较1 * 快乐闯关 五 ——我会比较2 趣味比较： 　　胖子和瘦子谁的体积大？ * 星期天，我找了一些铁丝，做了一个长方体的铁丝笼子并在它的外面贴上彩纸，妈妈问我用了多少彩纸，我得求这个长方体的( )。真是一个漂亮的笼子！它有多大啊？我得求求它( )，可( )我不会算。没有关系，我自学一下书本上的内容。这么漂亮的笼子，我用它来装我淘回来的小饰物，能装多少呢？我得算算它的( )。 哇！一个小小的笼子竟能装这么多东西，真不错！ 快乐闯关 六 ——我会填空 * 　　在很久以前，一个小镇上有一家面条店，面条店的老板非常狡诈，对伙计也非常苛刻。眼看又要到月底了，该给伙计们开工资了，老板心里非常不舒服，总想找点茬难为伙计们。一天早上，他把一碗面条盛得满满的，让小伙计给客人端去，不允许小伙计洒一滴面条汤。如果溢出一滴汤，小伙计的这个月的工钱就一分不给。小伙计皱着眉头想了一会儿，他胸有成竹地去端面条了，结果真的一滴也没洒。 　　同学们，通过今天的学习，你们知道小伙计是怎样解决这个难题的吗？ 快乐闯关 七 ——我会动脑筋 答案是： 小伙计一只手用筷子把一些面条挑起，另一只手端面条碗。 * —— 陶文华 * 执 教: 陶文华 班 级: 六(4)班 课题:体积和容积的认识 * 听一听 问题:聪明的乌鸦是用什么办法喝到水的? * 实验 1 结论： 物体占有空间。 猜想: 如果将满杯水倒入装桃子的杯 子，结果会怎样？ * 实验 2 结论： 物体占有的空间有大有小。 猜想: 如果两个同样的烧杯，一个放桃子，一个放葡萄，往这两个杯子里倒水 你认为倒满后，哪个杯子里的水会多一 些？ * 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 实验 3 比较发现：同学们，请看这三个水果， 哪一个占的空间大？ 想一想：把它们放在同样大的烧杯中， 再倒满水，哪个杯子里水占的空间大？ * 比一比 在教室里找出两种物体，比一比它们体积的大小。 * 比一比 * 比一比 小 红 小 青 * 如果物体的体积不能直观地比较出来，也不能用计算或数的方法，我们可以借助水来研究。很久以前，数学家阿基米德同样借助水解开了一道数学难题，你们想知道是怎么回事吗？ ——请听“阿基米德”的故事 * 听一听 * 1、请拿出一条橡皮泥，看看它是什么形状的？ 请你用它捏一个你喜欢的形状。 2、请你再将这块橡皮泥捏成另一个形状，说说 现在这个形体的体积与刚才的橡皮泥的体积哪个大？为什么？ 形状改变，体积未变 试 一 试 * 左边盒子里书的体积大一些; 也可以说左边盒子的容积大一些。 容积的认识 * 容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。 容积的认识 烧杯装半杯 水，我说现在水 的体积就是这个 烧杯的容积，你 同意吗？为什么？ 容器 * 试一试，回答下面问题 （1）有一个泡沫箱，能装入与它体积相同 的物体吗？为什么？ 体积是指物体外部，容积是指物体内部，容积是所能容纳物体的体积。 * （2）同一瓶饮料，如用小红的杯子装能 装2杯，用小明的杯子装能装3杯，这是 怎么回事？ 如果每个杯子的 大小不同，那么 3杯就可能等于2 杯。 * （3）看看老师手里的两个杯子，谁的容积 更大一些？ 体积小的容积不一定小，体积大的容积不一定大。 * 通过刚才的活动，你能说说体积与容积有什么区别吗？ 说 一 说 * 1、从测量方法来说，体积是从物体外部测量的;容积是从物体内部测量的。 2、从它们的大小来说，同一物体，它的体积大于容积。当容器壁很薄的时候，容积近似等于体积。 友情提醒: * 课堂小结: 学完这节课， 　你觉得最令你 高兴的收获是什么? 为什么往瓶子里放小石子,乌鸦就能 喝到水? 这其中的道理你理解了吗? * 快乐闯关 一 * 快乐闯关 二 * （1）盛满一杯牛奶，（ ）的体积就 是（ ）的容积。 ① 杯子 ② 牛奶 ① ② 快乐闯关 三 —— 选择填空1 * （2）装满沙子的沙坑，（ ）的体积 就是（ ）的容积。 ① 沙子 ② 沙坑 ② ① 快乐闯关 三 —— 选择填空2 * （3）做一个长方