部编版小学二年级上册语文 《树之歌》教案及反思.docxVIP

部编版小学二年级上册语文 《树之歌》教案及反思 教学目标: 　　1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。 　　2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。 　　3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。 　　教学重点: 　　认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。 　　教学难点: 　　了解不同树的特点,热爱并保护大自然。 　　教学时间: 　　1课时。 　　教学过程: 　　一、导入新课 　　同学们，树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢? 　　板书课题齐读课题 　　首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。 　　二、整体感知 　　1、初读课文，做到一准五不。 　　2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。 　　3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。 　　三、读认生字 　　1、出示词语,检查认读情况。 　　2、去掉拼音检查。 　　3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂 　　有什么相似点。 　　他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字？ 　　4、书写指导“枫” 　　指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。 　　5．交流识记其他生字 　　交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。 　　四、指导朗读课文 　　1、看图识树朗读。 　　(1)课件出示图片: 　　预设:什么树?什么特点? 　　杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。 　　(2)课件出示图片: 　　预设:什么树?什么特点? 　　梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。 　　(3)课件出示图片: 　　预设:什么树?什么特点? 　　枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。 　　(4)课件出示图片: 　　预设:什么树?什么特点? 　　松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵。 　　(5)课件出示图片: 　　预设:什么树?什么特点? 　　木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。 　　(6)课件出示图片: 　　预设:什么树?什么特点? 　　桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。 　　(7)课件出示图片: 　　预设:什么树?什么特点? 　　银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。 　　(8)课件出示图片: 　　预设:什么树?什么特点? 　　金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。 　　2、表演读课文。 　　五、我是小诗人。 　　柳条弯弯＿＿＿＿ 　　桃树花开＿＿＿＿ 　　银杏叶儿＿＿＿＿ 　　六、拓展延伸： 　　请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧! 反思一 　　《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。 　　优点之处： 　　1.创设情境，激发兴趣 　　教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。 　　2.多种形式朗读课文 　　重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。 　　不足之处： 　　时间设计不合理，读课文占用了书写的时间，导致书写时间过少。 　　改进措施： 　　在备课时，在多关注一下备学生，减少一位学生的原因而完不成教学任务 反思二 　　《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。 　　优点: 　　教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。 　　不足之处: 　　《树之歌》是一则小韵文，主题单纯，内容浅显，重在识字。《语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，我对本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发...但是效果欠佳。 　　改进措施: 　　识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。课堂上我应按照课前预设去做，这样的话，学生识字兴趣浓厚，大大地提高了识字效率。课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解。教学过程中，再让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的