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- 2019-08-14 发布于四川
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认 识 周 长;1.结合给小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。
2.知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。
3.鼓励学生积极参与测量活动,感受数学与生活有密切联系。;情境引入;情境引入;情境引入;指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。;指出硬币面、课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。;探究新知;周长;1. 测量自己铅笔盒表面、数学课本封面的周长,
填在表中。;2. 同桌合作量一量。;2. 同桌合作量一量。
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