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邓庆宁基本信息： （M） （ E ） dqncs@126.com （ I ） 邓校长工作坊 http// 惠州商贸旅游高级职业技术学校 党委书记、校长 管理学博士 邓庆宁 * * 以“职业人格”为核心， 全面构建“双四维”德育体系 * 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 “四维教师” 班主任职级制 中职教师 技师 职业指导师 心理咨询师 初级班主任 班主任 一级班主任 高级班主任 特级班主任 十德养成教育 阳光1000 成长计划 职业生涯教育 工学结合 四环一体 学校文化 跨文化模式 工学结合 四环一体模式 普职衔接 APC成长计划 全国文明风采竞赛全学程活动模式 三点模式 全人 全程 全息 学校价值理念设计 教育目标设计 教学模型设计 教学活动设计 教学要素设计 十大学习平台 百名硕士生 培养计划 百名国外境外 教师培养计划 百名教师企业 挂职计划 百名企业特聘 教师计划 百名一级班主任 培养计划 国家级骨干教师 培养计划 “四维学生” 社会公民 学校公民 职业公民 企业公民 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 学校价值理念设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 学校价值理念设计 教育目标设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 “四维学生” 社会公民 学校公民 职业公民 企业公民 教育目标设计 学校价值理念设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 “四维学生” 社会公民 学校公民 职业公民 企业公民 “四维学生” 社会公民 学校公民 职业公民 企业公民 教育目标设计 学校价值理念设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 “四维学生” 社会公民 学校公民 职业公民 企业公民 十德养成教育 阳光1000 成长计划 职业生涯教育 工学结合 四环一体 十德养成教育 阳光1000 成长计划 职业生涯教育 工学结合 四环一体 十德养成教育 阳光1000 成长计划 职业生涯教育 工学结合 四环一体 教育目标设计 学校价值理念设计 教学模型设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 怎样培养人：教师 教育目标设计 学校价值理念设计 教学模型设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 “四维教师” 中职教师 技师 职业指导师 心理咨询师 教育目标设计 学校价值理念设计 教学模型设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 “四维教师” 中职教师 技师 职业指导师 心理咨询师 “四维教师” 中职教师 技师 职业指导师 心理咨询师 教育目标设计 学校价值理念设计 教学模型设计 教学模型设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 “四维教师” 中职教师 技师 职业指导师 心理咨询师 班主任职级制 初级班主任 班主任 一级班主任 高级班主任 特级班主任 教育目标设计 学校价值理念设计 教学模型设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 “四维教师” 中职教师 技师 职业指导师 心理咨询师 班主任职级制 初级班主任 班主任 一级班主任 高级班主任 特级班主任 班主任职级制 初级班主任 班主任 一级班主任 高级班主任 特级班主任 教育目标设计 学校价值理念设计 教育目标设计 教学模型设计 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 “四维教师” 中职教师 技师 职业指导师 心理咨询师 班主任职级制 初级班主任 班主任 一级班主任 高级班主任 特级班主任 十大学习平台 百名硕士生 培养计划 百名国外境外 教师培养计划 百名教师企业 挂职计划 百名企业特聘 教师计划 百名一级班主任 培养计划 国家级骨干教师 培养计划 学校价值理念设计 教育目标设计 十大学习平台 百名硕士生 培养计划 百名国外境外 教师培养计划 百名教师企业 挂职计划 百名企业特聘 教师计划 百名一级班主任 培养计划 国家级骨干教师 培养计划 学校教育哲学：为了每个学生的全 面发展和自由成长 培养什么人：学生 怎样培养人：教师 “四维教师” 中职教师 技师 职业指导师 心理咨询师 班主任职级制 初级班主