2018湖北一轮复习备考会化学：高考试题评价与精准备考.pptVIP

高考试题评价与精准备考 2018.9. 导言 多年以来，我们的教学和复习备考一直采取全面覆盖、面面俱到的策略和方法，这就不可避免造成教与学的“高耗低效”，这种高耗低效始终困扰着所有学校。 一所学校能否迅速地大幅度提升教学水平和高考成绩？ 大幅度提升教学水平和高考成绩的关键因素又是什么？ 如何迅速、有效、充分地调动和强化这些关键因素呢？ 高考试题评价与精准备考 2018年，一本上线1940人，91.6%，600分1131人；过清华北大线15人。 高考试题评价与精准备考 衡水十三中高考一本上线提升数据表 年度 一本人数 一本上线率 全市排名 600分人数 2012 11 1.71 15 1 2013 17 2.97 13 2 2014 70 10.12 10 13 2015 223 23.17 7 33 2016 716 67.38 3 151 2017 1206 80.62 3 303 2018年一本上线1300余人。 高考试题评价与精准备考 一、加强试题评价，把握命题规律 “有考试无评价”，一直是高中教学特别是备考复习的重要欠缺，这一欠缺导致在高考面前教与学的盲目性十分严重。 斯塔弗尔比姆指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”要通过分析评价高考试题和有关高考数据，认识教与学的欠缺，及时改进和提高教学。 “研究高考试题就是和命题专家对话”。无论教师还是学生都要深入研究高考试题，领会高考试题的设计思路和考查意图，反思教与学存在问题与不足，变革教学与复习，由全面覆盖、盲目备考转向精准备考。 一、加强试题评价，把握命题规律 1. 实施高考试题评价的目的——改进和提高 对于命题者来说，评价是为了改进命题；对于应试者来说，评价是为了改进教学。 当前的高考既要体现育人功能，立德树人，这是首要功能；更要实现选拔功能，这是核心功能；又要体现教育功能，这是题中之意。 因此，高考试题首先要有利于高校选拔新生，体现能力立意，结构稳定；也要有利于考生健康成长，正常发挥，维护公平，切合实际；还要有利于学科课程进步，反拨教学，促进改革，和谐发展。 一、加强试题评价，把握命题规律 2. 2018年高考试题的主要特点 6月8日高考结束当天，教育部考试中心推出《2018年高考各科试题评析》。文章评述：2018年高考各科试题，很好地体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，特别突出了“立德树人”和“素质教育”这一首要功能。 全文共有25000余字，其中使用较频繁的词汇有： “素质教育”(34),“关键能力”(34),“立德树人”(20), “学科素养”(15),“内容改革”(15),“主干内容”(15) , “必备知识”(11),“核心价值”(9),“引导教学”(7)…… 一、加强试题评价，把握命题规律 语文 精准落实立德树人 大力助推素质教育 1.立德树人：扬帆新时代，化育新一代； 2.育才成人：聚焦关键能力，深化内容改革，助推素质教育； 3. 以文化人：彰显文化优势，突出引领功能。 一、加强试题评价，把握命题规律 数学 考查关键能力 强调数学应用　助推素质教育 1.聚焦主干内容，突出关键能力； 2.理论联系实际，强调数学应用； 3.考查数学思维，关注创新意识； 4.增强文化浸润，体现育人导向； 5.探索内容改革，助推素质教育。 一、加强试题评价，把握命题规律 英语 1.落实立德树人根本任务，强化高考育人功能和价值导向； 2.体现高考评价体系总体要求，考查主干知识和关键能力； 3.试卷内容设计科学，试题质量不断提升； 4.考试内容改革稳步推进，改革成效得以巩固。 一、加强试题评价，把握命题规律 物理 考查关键能力 注重科学素养　助推素质教育发展 1.遵循考试大纲，聚焦主干内容； 2.凸显学科特点，强化关键能力； 3.突出基础性，引导学生夯实基础； 4.增强应用性，激发学生学习兴趣； 5.增强开放性和探究性，考查学生的创新意识。 一、加强试题评价，把握命题规律 化学 贯彻改革要求 推动素质教育 1.展现成果，突出贡献，发挥学科育人功能 2.情境真实，应用导向，聚焦学科核心素养 3.形式多样，数据详实，测评学科关键能力 4.依据大纲，回归教材，考查学科必备知识 一、加强试题评价，把握命题规律 生物 坚持立德树人 注重能力考查 助推素质教育发展 1.立德树人，发挥生物学科育人功能； 2.依纲命题，助力素质教育发展； 3.引导教学，深化高考考试内容改革。 一、加强试题评价，把握命题规律 思想政治 聚焦立德树人 深化高考内容改革　 助力提高学生思想政治素质 1.围绕重大主题，体现思想政治学科促进素质教育的育人导向作用； 2.注重关键能力，深入考查学科思维