行业协会和生产企业参和职业教育激励机制研究.docVIP

课题组全体成员 TOC \o 1-3 \h \z \u 引言 1文档来自于网络搜索 一、行业协会和生产企业参与职业教育地现状 3文档来自于网络搜索 （一）行业协会参与职业教育呈现有限性 3文档来自于网络搜索 （二）企业参与职业教育呈现出差异性 6文档来自于网络搜索 二、行业协会和生产企业参与职业教育地影响因素 7文档来自于网络搜索 （一）客观因素 7文档来自于网络搜索 1．对行业中介组织地性质、功能等认识不到位 7文档来自于网络搜索 2．缺乏激励约束机制致使企业参与动力不足 8文档来自于网络搜索 3．缺乏企业参与职业教育所需地市场组织架构 8文档来自于网络搜索 （二）主观因素 9文档来自于网络搜索 1.企业地经济属性决定了其参与动力不足 9文档来自于网络搜索 2．企业普遍缺乏履行社会责任地意识 10文档来自于网络搜索 三、构建行业协会和生产企业参与职业教育地激励机制 11文档来自于网络搜索 （一）国外地经验 11文档来自于网络搜索 1．德国 11文档来自于网络搜索 2．英国 12文档来自于网络搜索 3．澳大利亚 12文档来自于网络搜索 （二）国内地激励措施 14文档来自于网络搜索 1．从职业院校地角度分析 14文档来自于网络搜索 2．从政府地角度分析 16文档来自于网络搜索 3.从行业协会和企业地角度?分析 22文档来自于网络搜索 参考文献 26文档来自于网络搜索 引言 职业教育地发展离不开行业、企业地参与,职业教育与行业、企业犹如“鱼和水”之间地关系.从职业教育地发展历史及社会现实角度看,是行业、企业地人才需求催生了职业教育.行业、企业地人才需求是职业教育发展地基本动力.职业教育具有鲜明地行业特点,行业、企业熟悉生产技术特点,了解行业企业地历史、现状和发展趋势,对企业从业人员地素质要求有深刻认识.在科技日益发达地当代社会,知识与专业技能均呈现出爆炸式地增长,社会分工越来越精细,而相关行业、企业对其员工地专业素质要求也越来越高,这极大地促进了现代职业教育地发展.职业教育地发展不仅受整个社会发展大环境地影响,更容易受到整个国家行业、企业发展形势地影响,突出体现在新专业地设置、旧专业地淘汰、新工艺地开发、专业技术人才地需求、资格认证等方面.从本质上说,职业教育就是面向行业、企业地教育,职业教育是展现一个国家行业、企业发展水平地窗口.行业、企业地参与职业教育地广度、深度反映出一个国家职业教育发展水平.文档来自于网络搜索 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定，要调动行业企业和社会力量举办和参与职业教育地积极性，建立健全政府主导、行业指导、企业参与地办学机制，鼓励行业组织、企业举办职业学校.行业企业参与职业教育并不是一个新命题，新中国成立后地前50年，职业教育主要是在教育部和人力资源和社会保障部领导下，由各行业主办并发展起来，行业企业参与职业教育本来不是问题.1998年，在国家政府机构改革和教育经管体制改革中，行业办职业教育职能部分中断，一些职业学校脱离行业.随着产业部委撤消，办学主体缺失，原行业所属学校划归地方政府经管.由于地方政府强调划转学校要服务地方区域经济，一些原行业学校地传统专业因不能很好地服务地方经济而被停办或隔年招生，学校淡化了行业特色，以煤炭专业为例，这段时间在校人数锐减，最终酿成了行业人才一度出现严重短缺地局面.文档来自于网络搜索 依靠行业企业发展职业教育，是我们始终要坚持地一个重要方针.改革开放以来，行业企业举办地职业教育和职工培训，已成为我国教育事业地重要组成部分，是构建我国终身教育体系地重要基础.要加快培养生产一线急需地技能型人才，把我国企业职工队伍地整体素质提高到一个新水平，为我国走新型工业化道路、转变经济增长方式服务，促进我国终身教育体系地不断完善，促进全民学习、终身学习地学习型社会建设.文档来自于网络搜索 一、行业协会和生产企业参与职业教育地现状 （一）行业协会参与职业教育呈现有限性 行业协会是在市场经济条件下，某一行业或某一专业内地生产经营者自愿组织起来地非官方组织.其主要功能有：代表职能、沟通职能、协调职能、研究职能，还有狭义地服务职能，包括信息服务、教育与培训服务、咨询服务、举办展览、组织会议等.至今，行业协会得到了很大发展，在经济社会中地作用越来越重要，参与职业教育是其发展地必然结果.文档来自于网络搜索 行业协会参与职业教育是随着职业教育改革出现地.随着政府改革地进行，一些行业部门被撤销，我国政府主导型地职业教育机制被打破并显现出弊端，使得职业教育与现实需求严重脱节.从20世纪90年代后期开始，我国进行一系列职业教育改革，力求职业教育与市场需求和劳动就业相结合.行业协会在这个时期依靠自身地优势参与职业教育，但是由于法律对行业协会权力规定地不明确，以及政府包揽过多，行业协会只能在体