马-六年级语文下册.pptxVIP

马 鲁教版 六年级下 1 2 3 教学目标 学习恰当地运用对比和人格化的描写 方法。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会 文章的精美之处。 体会作者对野生马的由衷赞美之情和对 家马供人驱使的悲哀之情。 激趣导入 谜语： 坐也是立, 立也是立, 行也是立, 卧也是立 。 谜底：马 播放音频 课文朗读《马》 初读感知 阅读要求 1. 借助拼音读准字音，读通句子。 2. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。 识记字词 剽悍 驾驭 窥伺 疮痍 遒劲 犷野 相觑 作者介绍 布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。 整体感知 课文写了一件什么事情？ 描绘了马在两种生存状态下的不同形 象，字里行间流露出作者对天然生马 的由衷赞美，对人类驯养的马的深刻 同情。 精读感悟 学习 第1自然段。 第1句话，写出了人类驯养的马怎样的情形？ 马勇毅的品格：无论是在疆场上，还是在平 时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞， 与主人同生死、共荣辱。 精读感悟 概括说出家马又怎样的特点？ 勇敢 驯良 精读感悟 学习第2自然段 画出马的形貌的语句？ 被奴役的标志：披着鞍辔  嘴巴变形  腹侧留疤  蹄子洞穿 被玩弄的标志：带黄金链条  编项鬣细辫  盖丝绸锦毡。 精读感悟 学习第3、4自然段 在文中划出最能表现野马特点的词语？ 自由自在  精力充沛  精神高贵  品德：豪迈犷野  乐于群居  和平生活 精读感悟 第3段采用什么手法,写出了野马怎样状态？ 对比的手法，写出了自然状态下马的自由自 在的生活。 精读感悟 自然的野马具有怎样的美德？ 豪迈而犷野、热爱和平、群居团结、从不为一己之私争斗。 精读感悟 学习最后一段 最一段运用了怎样的手法？ 采用了对比手法来写野马。 精读感悟 作者是从哪些方面对野马的形貌进行描写的？ 身材匀称优美  头部比例整齐  眼睛闪闪有光  耳朵不大不小  鬣毛衬托装饰  尾巴下垂茂盛 皮肤坚实敏感 精读感悟 全文倾注了作者怎 样的感情？ 对家马深深地同情， 对野马由衷地赞美。 课堂总结 我们喜欢野性的马。那种天 然马现在已经很少了，它们 的生存空间也越来越小。爱 护动物，保护环境，是人类 的责任。让我们放下猎枪， 还动物一片宁静的天空吧！ 课堂练习 1.填写词语。 面面相（ ） 相得益（ ） 满目疮（ ） 慷（ ）以赴 2. 解释词语。 耀武扬威： 依依不舍： 炫耀武力，显示威风。 形容非常留恋，舍不得离开。 觑 彰 痍 慨 作业布置 1.抄写本课的生字并组词。 2. 收集有关马的成语、典故。 板书 设计 马 驯养马个性：勇毅、驯良 野生马个性：强劲、高贵 命运：遭受摧残奴役 对比 命运：享受自由快乐