加强工商管理硕士专业认证的内部运行机制论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 加强工商管理硕士专业认证的内部运行机制 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 我国自1991年正式试点开办工商管理硕士（以下简称MBA）教育以来，MBA教育工作者在具有中国特色的MBA教育管理体制方面做了很多有益的探索，取得了显著成就。20多年来，无论是MBA培养院校的数量、MBA招生规模以及MBA的社会 影响力都达到了前所未有的程度。但在高速增长的过程中，我们可以看到当前MBA教育也存在着混乱现象，有时还表现得相当严重，如办学目的不端、师资力量薄弱、教学组织松懈、招生恶性竞争等问题，困扰着我国MBA教育，成为制约我国MBA教育健康发展的主要因素。虽然这些问题的产生有着复杂的社会背景，但与我国的MBA教育缺乏相对科学的考核评估方法、政府主管部门缺位、评价手段落后等因素有关，所以对我国MBA专业认证运行机制研究具有较强的理论和现实意义。 一、工商管理硕士专业认证概述 （一）工商管理硕士 MBA是“工商管理硕士”的英文缩写（MasterofBusinessAdministration），迄今已有百年的历史，现在已经成为世界多数国家工商管理教育的主要形式。MBA教育以其职业性和应用性的特点，成为职业经理人和管理人才培养的重要途径。相比于传统型的学术类研究生 的培养，MBA在培养目的、学习模式、考核方法上存在较大的区别。归纳起来具有以下特点：①MBA教育把培养职业经理人和专业的管理人才作为自己的目标，MBA教育呈现出很强的职业性特征。②MBA教学内容是对于管理领域的系统方法和技能的学问，更多体现为方式方法的学习。③MBA是一种实践性教育，注重理论和实践结合，相比于其他教育形式，更注重于能力和综合素质的培养。④MBA教育属于教育服务产品的一种，它所提供的是为消费者改善和提高自身素质，促进受教育者价值增值的非实务形态产品。通过以上对MBA教育特性的分析，我们可以得出，MBA教育是一种以市场为导向，以培养实用性高级管理人才的教育服务活动，是一种特殊的研究生教育。 （二）专业认证 专业认证是高等教育认证的组成部分。它是指认证机构对专业性教育单位以及专业性的教育项目实施的专门性认证，一般由专门的职业学会或独立的认证机构同该领域的教育工作者一起进行的。可以从三个方面来理解。①从专业认证机构来看。专业认证的团体和机构一般是由相关领域的专家组成，这些组织通常是非政府性、非营利性、独立的第三方组织，具有鲜明的行业特征。②专业认证的对象一般是指高校所开设的教育项目。但不是包含所有教育的专业，而是对于某种特定的专业教育范畴进行的专业性教育评价活动。而本文主要针对MBA教育项目的专业认证制度作为研究对象。③作为一个评估的过程是对专业教育质量的一种控制，主要的目的在于保证未来的专业从业人员获得质量可靠、满足某一行业发展需要的人才教育，是高等教育质量保障和高等教育评估体系的重要组成部分。同时，专业认证应提高教育的透明度，完善高等教育的信息披露机制，满足社会公众的信息需求。 二、工商管理硕士专业认证的功能 （一）规范和推进器的功能 对于“规范”的功能主要体现在四方面：①对于公众普遍认可的标准应用，可以使MBA培养院校和MBA项目保持良好的社会声誉。②有利于教育主管部门和社会各界对学校MBA项目的评价，帮助学校获得更多地社会资源。③有利于学生的选择。④帮助学校之间的专业或学分互认。 对于“推进器”的功能主要体现在以下两个方面：一是标准的设定为学校的教师和学生等相关人员提供追求的目标和推动力；二是帮助MBA培养学校不断改进发展战略，提高MBA教育质量。 （二）代理人和缓冲器的功能