学校绩效管理引入竞争机制的思考.docVIP

学校绩效管理引入竞争机制的思考 开会简单 教师会都在一小时之内,校长讲话 不到半小时,每位副校长讲话都在七八 分钟,有话则长,无话则短.校长讲话 直奔主题,校长不要一讲就是一个多小 时,东扯西拉,教师听得一头雾水,不知 所云.会上,校长没有反复强调这次会 议非开不可,非常重要非常及时;校长 讲话没有空话套话,场面话,应酬话,车 轱辘话,副校长讲话之后校长没有再出 来强调几点和补充几点. 说话简单 校长不必一开口就是在某某的正 确领导下,在某某的亲切关怀下,在某 某的大力支持下;教师不必言不由衷, 拐弯抹角地赞美领导的缺点.同事间真 诚地指出别人的不足,不必担心隔墙有 耳;归纳自己的长处,用不着害怕别人 说你翘尾巴.校长说话不先声明对事不 对人,那是此地无银三百两;校长讲 话不指手画脚,不出言不逊,更不大发 雷霆.副校长,中层干部讲话,不要先抬 出校长,直截了当地说,平等地说.教师 与同事讲话,看到校长,不必如绵羊见 到狼,立即打住讲话,恭迎上去,低头哈 腰,小心解释. 再有,监督简单,有短就揭,不必担 心被校长打击报复.公开简单,校务公 开不是犹抱琵琶半遮面千呼万唤始 出来.提拔简单,凭实绩凭能力,不凭 请客送礼跑关系.活动简单,能简则简, 能减就减,不要为了活动而活动,活动 不外出借演员.考核简单,按照年初考 核方案,考核细则,自己计分,部门核 分,从高到低报校长室核准.考试简单, 教师,学生之间不排名,试卷内容按照 7:2:1,符合课程标准,考后学生笑眯眯 教师笑哈哈,不要出现学生一考一大 跳,大部分不及格,学生被教师狠批. 简单的教育管理,是学校的一种品 质,一种精神,一种境界.这样的简单, 甚至是教师之幸,学生之福.田 (作者单位:江苏盐城市亭湖区教育局) ZHUANJlAJlANGTANf专家讲坛 学校绩效管理 引入竞争机制的思考 ●杨勇葛立娟 遵循教育规律,完善学校目标管理 和绩效管理体制,必须选择适应市场经 济运行的竞争机制,改革用工制度和分 配制度,既要大胆引入和运用竞争,又 要摆正竞争与协作的关系,无竞争则无 活力,无协作则生内耗;反对忽视教育 特点而机械照搬市场机制用于学校管 理的做法,关键要突出提高人的素质, 注重绩效管理,逐步建立起奉献加激励 的学校运行体系. 社会主义市场经济的建立和发展, 给教育的改革和发展注入了新的活力 和生机,同时也给教育的发展提出新的 课题和挑战,尤其是学校内部管理体 制.《国家中长期教育改革和发展规划 纲要》明确指出,要探索适应不同类型 教育和人才成长的学校管理体制与办 学模式,避免千校一面.完善学校目标 管理和绩效管理体制.建立新机制,必 须从管理人手.影响教育质量的因素是 多方面的,但起保证作用的是管理,在 全面深化改革的今天,提高学校管理质 量,必须选择适应市场经济运行的竞争 机制,改革用工制度和分配制度,逐步 建立起奉献加激励的学校运行体系.本 文试从中学内部管理引人竞争机制的 实践性问题谈谈管窥之见. 引入竞争机制的前提——体现 统一性与具体性 学校管理目标的实现是上下一致, 全员共同努力的结果,所以绩效管理引 入竞争机制,首先必须充分,如实地分 析全员参与竞争的意识,对竞争的心理 承受力,要通过各种渠道让全员明确竞 争旨在刺激每个教职工不断提高工作 效率,提高教学和服务质量,让竞争意 识为更多人所接受. 其次要考虑竞争起点的相对统一 性.运用竞争机制管理学校,必须提供 平等的竞争机制,制定公平的竞争规 则,承认客观的竞争结果,才能促进学 校在竞争中求发展,提质量,出效益.因 此竞争的起点一是要符合教育规律,符 合客观实际,要有相对统一的尺度和起 点.譬如,教学质量的评价过程中,对学 生的编班要力求做到每班学生素质偶 想,文化知识)和各种构成(性别,特长, 政治及家庭情况),科任教师的配置等要 相对平衡.二是竞争的规则要有利于培 养和造就人才,鼓励人们积极向上,大 胆创新,给人以信心和力量,要顾及大 多数人,要有可比性和可操作性. 最后要考虑不同部门和不同人员 实际状况的具体性,根据不同的学科, 年级,不同的工种以及不同年龄,身体, 经历的实际情况,运用人本原理,在 竞争起点一致性的基础上,注重激 发,视具体实际制定不同的竞争目标, 尺度不搞绝对划一,这往往能取得更 佳效果. 引入竞争机制的目的——突出 适应转轨,提高人的素质 社会主义市场经济体制总体框架 的初步建立,促进教育必须尽快实现战 o7[2ol1教秀育?校长参考■ 5] 专家讲坛IZHUAN]iAJIANGTAN 略重点转移,教育必须同国民经济发 展的要求相适应;《中共中央关于进一 步加强和改进学校德育工作的若干意 见》也明确指出,为适应时代发展,社 会进步,必须建立社会主义经济体制的 新要求所迫切需要