人音版小学音乐五年级上册《雨花石》教学设计　.doc

《雨花石》教案 课前交流：同学们搜集资料的能力非常强，通过资料让我们也了解了更多的英雄事迹，这节课我们将继续进行我们的 “红色之旅”，好，下面我们来上课。 一、情境导入 1、.组织教学 师：同学们好，欢迎同学们走进今天的音乐四十分钟，我们今天“红色之旅”的目的地就是南京市有名的雨花台。让我们随音乐出发吧！（课件出示雨花石图片）。 2、激情导入 师：，刚才我们通过镜头所看到的就是雨花台美丽的瞬间。然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党和革命志士的刑场。（出示战争时期的一段视频） 师：此时此刻，我不知道该用怎样的方式才能表达我对革命先烈的敬仰和缅怀之情，我想到了一首歌，我要把这首雨花石献给这些可敬的英雄烈士！孩子们，请用你的掌声给老师加油吧！（伴奏音乐+教师范唱。） 师：这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石平凡而伟大，默默的为人们铺起一条五彩的路。这节课我们就一起来学习歌曲《雨花石》 二、寓教于乐 1.了解歌曲创作背景。 师：首先我们一起来了解一下歌曲的创作背景。（出示课件） 2．初步聆听感知 师：下面请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？演唱速度又是怎样的？（深情地 中速） 师：你们认真聆听的态度让老师感动！ 3.再次聆听 师：下面请同学们用你喜欢的方式打着节拍，小声的从歌声中去感受雨花石的精神。 4.朗读歌词 师:现在我们一起来读一读歌词，体会雨花石被赋予的神圣内涵。(出示课件) 4.重难点乐句处理 师：同学们读的很有感情，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗美丽的雨花石永远活在我们的心中！老师今天就带来了两颗漂亮的雨花石，请听，雨花石在唱歌呢？（出示节奏课件） 1=bB 2/4 6 3 6 ｜ 545 30｜ 203 3212｜2—｜ 静静地 躺 在 泥土之 中。 孩子们，请仔细下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句有什么相同和不同之处？ 1 6 2 ｜176 50｜ 403 2312｜ 5—｜ 深深地 埋 在 泥土之 中。 师：你听出来了吗？ 生： 师：你的听力真好，其他的孩子听出来了吗？请看着他们的旋律线跟着琴声学一学。（教师用手势提示学生） 师：注意，遇到休止符时该怎样做？ 师：孩子们，无数的雨花石有一个共同的心愿;请听（教师弹唱）……你知道雨花石的心愿吗？ 生：……（出示课件） 2/4 6 3 323 ｜ 2—｜303 23212 ｜1—｜ 我愿铺 起 一条五 彩的 路！ 师：孩子们，请听下边这句旋律，，然后请你说说跟我们刚才唱的这句有没有区别？如果有，在哪儿？ 1 6 3 23|2 — |3 03 2 32 12 | 1— | 我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路！ 师：同学们的听力都非常的棒，让我们随着琴来唱一唱。（注意空拍和三十二分音符的唱法） 5、新歌教唱 师：孩子们,雨花石朴实而高尚的心愿令我们感动，现在请孩子们用拉来感受一下歌曲的前两个乐句 （1）学唱歌曲第一乐段（出示第一乐段课件） A用啦模唱B在这两个乐句中，还出现了一种装饰音，它是用一个小音符表示的，写在需要被装饰音的左上方，你找到它了吗？它有什么作用呢？（师唱有无两种）C小声填词跟琴声唱（发现问题，解决问题D完整演唱 (2)学习歌曲的第二乐段 A师唱旋律生填词B小声跟琴唱（发现问题解决问题）C完整演唱第二乐段 （3）跟琴完整演唱歌曲 师：下面请孩子们看大屏幕完整的来演唱一遍(课件出示大歌页) (6)歌曲处理 A师：雨花石就像我们的革命烈士，为了祖国和人民已经牺牲了，静静地躺在泥土之中，埋在泥土之中了，有的甚至连名字都不知道，这种无私奉献的高尚品质不正像一颗颗埋在泥土中的雨花石吗？ 你觉得应该用什么样的感情来演唱这段歌词呢？（深情的） B师：雨花石愿意铺起一条五彩的路让人们去迎接黎明，迎接欢乐，就像革命烈士流血牺牲的愿望是让我们能有幸福美好的生活，我们应该用什么样的情绪表达对他们的赞美？（激昂的、激动的） 师：现在请带上你所有的感情再来演唱一遍。 有的同学不仅让我听到了你的深情，也让我看到了你的深情！ C师：下面我们来个接力赛，男女生对唱，看哪一组唱的最有感情！（随伴奏师指挥） 。（5）师： 三、拓展延伸 1、感受革命先烈的光辉形象 师：听了你们深情的歌声，我觉得大家都是在用自己的心在歌唱。 请同学们再来看课本右下方有一组雕像，这是南京市雨花台烈士陵园的雕像群中的一组。孩子们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形 象。 看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁 的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童……我们知道， 他们是成千上万革命先烈的代 表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天 的幸福生活！ 师：你们用