国家级教学示范中心建设单位.DOCVIP

PAGE PAGE 1 国家级实验教学示范中心（建设单位） “十二五”发展规划 中心名称： 化学实验教学示范中心 中心类别： 化学学科 所在学校（盖章）： 山西大学 中心网址： /yuanxi/hxx/syzx 中心联系电话： 0351-7011587 中心联系人： 赵永祥 一、发展定位与建设目标 1. 发展定位 山西大学“化学实验教学中心”以学生为本，坚持科学发展观，依据“我校实验室建设的‘基础达标、专业特色、科研标志性’的总体目标原则”，以化学一级学科博士点、应用化学博士点和精细化学品教育部工程研究中心为依托，紧密结合中北部地区高校实际和山西能源重化工经济特色，以本科实验教学为中心，以培养学生科研创新能力为抓手，融理论教学、实验教学和科学研究于一体，努力建设一个特色鲜明、标志性成果强、具有引领和示范作用的国内一流的化学实验教学中心。 2. 建设目标 围绕发展定位，中心的建设目标是通过打造化学实验教学平台，使之成为厚基础、宽口径、高素质、强能力、高质量的创新人才培养的重要基地，为社会培养应用型和创新型化学化工人才。 实验中心将坚持实践教学与理论教学相结合、创新实验与科学研究相结合，实现由验证实验向综合实验转变、由规定性实验向学生自主性实验转变，将技能训练融于实验教学中，以全面提高本科实验与实践教学质量，培养学生的实践动手能力和科研创新精神，创建省内领先、国内同类院校一流的实验教学中心。 二、建设思路 实验中心的建设、教学及管理必须实现可持续发展。在“十一五”建设的基础上，中心“十二五”建设的总体思路是： 坚持“以学生为本”，通过实施“实验教学创新与质量提升工程”，提升实验教学的认知度；强化实验教材建设，努力将化学实验课程建设成为省级甚至国家级的精品课程；进一步加强中心的开放性和创新性建设，将学生的创新实验与教师的科学研究相结合，筹措资金，加大对创新性、研究性实验的经费支持力度，让更多的本科生参与；进一步稳定和发展实验教学队伍，完善实验中心的管理制度，为化学创新人才的成长提供良好的发展平台，使中心走出一条良性发展的科学性建设之路！ 三、预期建设成效（包括条件与环境、实验队伍、实验教学、体制与管理、示范与辐射、特色等方面内容，应有量化指标） 在总体建设思路的指导下，中心将确立以下具体的建设规划，以达到预期的建设成效。 1. 条件与环境建设 其一，条件与环境建设是一切建设的基础。为此，中心将在认真落实实验教学中心的“十二五”发展规划的基础上，在今后五年投入经费1000万元，用于改善实验中心的硬件条件、更新和改革实验教学内容、强化师资队伍等。 其二，加强中心的软环境建设。在硬件建设的基础上，进一步完善各项规章制度和中心运行机制。完善全日制实验室开放的各项措施与功能，加大开设开放实验的力度，在条件成熟的情况下适度增加对社会的开放，加强与其他高等院校的交流、学习与合作，发挥更大的社会效益和良好的示范与辐射作用。 2. 实验队伍建设 加强实验教学管理和实验教学队伍建设，不断提高实验管理人员与实验技术人员的思想政治觉悟、职业道德素质和业务工作能力。鼓励教师参加本科实践实验教学，鼓励现有实验人员通过学习提高自身学历和能力。 按照“吸引、稳定、培养”的原则加强实验队伍的建设，努力建成一支“师德高尚、基础扎实、科研水平高、教学水平高”的实验教学团队。从政策上鼓励有较高学术造诣和丰富实践经验的教师担任实验教学工作，采取专兼职结合等多种方式，每年吸引3-5名教师充实到实验教学中来，设立实验教学岗位，建立有效的考核激励机制，调动实验教师的主动性和创造性。 加强对青年教师的培养工作。根据教师的个人情况与中心教学工作安排制订学位进修计划和课程进修计划，每年选派2-3名青年教师到国内外进修。进一步完善老教师给青年教师说课的制度，每年举办“中青年教师教学基本功竞赛”和“教学观摩活动”，不断提高青年教师的教学水平、科研能力，增强他们的敬业精神。 3. 实验教学改革与建设 更新教学观念，结合化学化工学科自身的特点，将实验课程统筹安排，在传统的“一体化，综合性，多层次”的实验教学体系基础上，构建分层次、开放式的教学体系，对实验教学内容、教学手段、教学方法、考核方式等主要内容进行改革，创建创新研究型实验教学体系。 （1）分层次设置实验教学内容 依我校构建“3+1”的实验平台体系的设计，中心分“三层次”设置实验项目，按基础型实验、综合型实验和研究设计型实验三个层次对实验内容进行优化和重组，以形成由易到难、从基础到综合、创新研究的顺序开展实验教学 （2）多元化的教学方法 以提高学生的实践动手能力为宗旨，在教师中树立“以学生为本”的教学理念，按照不同层次实验项目开展多元化的教学模式。例如，基础型实验主要采取教师在实验现场授课和指导实验的教学方法；综合实验实行开放式