初中英语教学论文：依托学法指导，实施合作学习，构建高效课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 初中英语教学论文：依托学法指导，实施合作学习，构建高效课堂 　 新课改呼唤高效课堂，高效课堂的本质就是追求教学过程中教学各要素的协调、和谐,强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞,实现学生高效学习、自主发展。我们认为，实现高效课堂的途径是学法指导加合作学习。在我们学校，“初中生学习方法指导研究”是“九五”期间申报的省级研究课题，顺利结题，其成果得到广泛推广。我校为“全国合作学习现场会”提供了会议现场，我校的合作学习研究成果，得到来自全国的专家、同仁们的肯定和赞扬。在此，我结合英语学科在这方面的一些做法和体会，同各位专家以及老师们共同探讨。 一、学法指导是构建高效课堂的基础 1.学法指导的内涵。著名教育家陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”概括地说，学法指导就是“教学生学会学习”。具体地说，就是在教师的指导下，帮助学生掌握系统科学的学习方法，帮助学生获得独立自主的学习能力，并促进学生学习能力的不断发展。 2.学法指导的原则 （1）自主性。要搞好英语的学法指导，首先要注意激发作为学习主体学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。因为任何科学的英语学习方法，都必须经学生在听、说、读、写的活动中去实践，去体验，才能将他人的经验和方法“内化”为自己的方法，从而创造出更多、更好、更适合自己情况的学习方法。 （2）渗透性。在教