大学英语程说.ppt

重点 难点 教学内容 处理手段 1. 实用词组句型 2. 阅读技巧 听说领先 实践为主 词汇跟上 理解到位 1.谈论第一印象 2.掌握英语文化中的沟通技巧 丰富课堂活动，引入文化背景的介绍 教学设计 Leading-in 设计场景，导入主题 Reading 泛读精读 问答复述 Writing 模拟套写 互译练习 speaking 两人对话 小组讨论 角色扮演 Summary 小结作业 英语面试视频导入（启发法、讨论法） Leading in 能力培养：听力技巧，口语表达 素质培养：2，人文；19，听说 判断一个人需要多长时间？ 如何给别人留下好印象？ 你在社交方面有哪些困难？ Reading： 预习检测: 留下好印象有哪些技巧？（启发、问答） You are the message.(你本人就是信息） Be yourself.（保持自我) Use your eyes.(用你的眼睛） Lighten up.（别太当真） 泛读：结构分析（讨论、任务教学法） 精读：难点学习（讲授、问答） Part? I? (Para.? 1-2): ? Research? shows? that? we? make? up? our? minds? about? people? through? unspoken?communication?within?seven?seconds?of?meeting?them.? ? Part?II?(Para.3-14): ?The?four?qualities?we?can?use?to?impress?others ： you?are?the?message;?be? yourself;?use?your?eyes;?lighten?up? ? ? Part?III?(Para.15): ?We?all?have?within?ourselves?the?power?to?make?a?good?impression.? Just?be?ourselves?and?we’ll?make?it 素质：11创新，17合作 19工作 拓展篇：新职业英语、大学英语、影视欣赏（选修） 构词法 名词后缀 impression reaction presentation entertainment interviewee 专业词汇 chemical inspector 化工检验员 pharmacist 药剂师 safety officer 安全员 词汇积累 （头脑风暴、游戏法、学习策略） 素质培养 19,工作能力; 14,学习能力 What to dress? 面试的服装 面试怎样站、坐、走 面试的手势和眼神 面试不应该做的 Dos and Don’ts in an Interview 小组讨论、情景会话、角色扮演 素质：1,职业道德 2,人文 17,合作 19,工作 Speaking 写作训练： 套写句型（小组合作） 小结： 知识要点（提问） 作业： “我理想的工作” （2分钟演讲） 素质：17合作 19工作 Writing 考核项目：词汇、会话、作业 可展示成果： 角色扮演 情景会话 作业展示 六、设计案例 课堂教学反思 优点： 内容丰富 方法灵活 分层教学 提高兴趣 培养能力 文化渗透 努力方向： 控制课堂节奏 信息量要适度 关注学生情感 六、设计案例 教学成果 各类英语竞赛的获奖情况： 2014全国大学生英语竞赛一等奖 英语应用能力: 2014级B级通过65.03% ，全省通过率49.68% 学生的学习积极性和综合运用能力 有了很大的提高 教学团队 教材教参 影视光盘 教学课件 英语网站 教学设施 七、教学资源 存在问题： 教学方法手段有待改进 师资队伍结构不合理 课程网站建设亟需完善 改进措施： 提高教师现代化技术水平 培养和引进双师型教师 加强课程网站建设 八、存在问题 Thank You! THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 大学英语说课 说课目录 六、设计案例 五、教学内容 四、教学模式 三、教学目标 二、学情调研 一、课程定位 七、教学资源 八、存在问题 公共基础课，培养应用能力，人文素养。 性质 地位 满足需求，培养核心职业素质，发展能力 作用 一、课程定位 基础性地位及工具性作用 “应用为主，