国际工人运动的艰辛历程.PPTVIP

国际工人运动的艰辛历程 专题结构分析 马克思主义的诞生： 空想——科学 国际工人运动的艰辛历程： 理论——实践 俄国十月社会主义革命： 理想——现实 一、教学内容分析 教材地位 教材分析 与旧教材的对比 教材地位 从学科知识结构来看，本课跨越国际共产主义运动的两大阶段，即社会主义运动的兴起及向纵深发展阶段。 从世界史出发，本课讲述了无产阶级专政的一次伟大尝试——巴黎公社，它既丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，证明了科学社会主义理论的正确，同时，它的经验和教训又成为今后是国际社会主义运动的宝贵财富。 从历史教育功能出发，通过对巴黎公社的学习，要使学生学会全面科学地评价历史事件，认识人类社会发展的基本规律，把握其现实价值,明确历史的发展是曲折的，但社会主义的发展是势不可挡的。 教材分析 学习主题是巴黎公社，教材安排如下： 第一目“全世界无产者，联合起来”与第三目“第二国际的斗争”属于课外阅读内容，分别介绍了第一国际和第二国际的相关情况。由于第一国际的建立与马克思主义的诞生有直接关联，而它的产生在指导和支援国际工人运动方面的光辉成就恰恰就是巴黎公社运动的爆发，所以该内容起到了承上启下的作用，教师应做简单介绍。而第二国际产生特殊时代背景、其采取的实践尝试及其中的经验教训对当今有重大借鉴意义，可以根据情况适当介绍。 第二目“建设无产阶级政权的尝试”为本课的教学重点，介绍了巴黎公社的前因后果，尤其要强调以下三点： 第一、通过对背景的分析，明确巴黎公社运动是工人在国家危难之际，工人本身遭到临时政府进攻的情况下发生，有一定偶然性，并不是生产力发展到要消灭资本主义制度的历史事件。 第二、通过对革命措施的解读，明确其无产阶级政权的性质，进而掌握判定政权性质的一般方法。 第三、把握巴黎公社对当今社会主义建设的现实意义。 新旧教材对比 关于巴黎公社的革命措施 取消了旧教材中关于社会经济方面采取的措施，把焦点集中于巴黎公社的采取的民主措施。 关于公社成员的英勇抗争 新教材详细介绍了“五月流血周”的情况，一方面充分展示了公社战士不屈不挠、视死如归的奋斗精神，另一方面也使学生意识到历史的前进、发展充满艰难曲折，需要每一个坚定信仰，共同努力，从而更好地起了情感态度价值观方面的教育作用。 关于对巴黎公社的认识 新教材明确提出了巴黎公社的失败原因，尤其是从生产力、生产关系的辨证角度强调了失败的根本原因，从而帮助学生更清晰地感受历史，学会全面、客观地分析历史现象，总结发展规律。 教学重点难点 重点：巴黎公社的革命措施、失败原因、经验教训，以及对当今中国的民主政治建设的重大意义 难点：为什么说巴黎公社是建立无产阶级政权的伟大尝试。 导入 学生活动：展示、介绍 教师活动：指导阅读、设问 为什么当时会爆发这样一场轰轰烈烈的工人运动？它的发生究竟是一种偶然还是必然？ 第一国际的建立 教师活动：设问、指导完成表格。 学生活动：讨论，以小组单位汇报成果。 互动与收获：使学生形成分析历史事件应全方位把握历史要素的观点，学会阅读材料，提取、整合有效信息，并学会同他人合作学习和交流。在历史条件与意义两个问题解决过程中，教师加强指导，帮助提炼。 建立无产阶级政权的尝试 教师活动：回应最初设问，指导阅读教材，掌握分析历史事件爆发原因的基本方法。 学生活动：发言 互动与收获：教师在其发言过程中引导学生探索分析历史事件爆发背景原因的基本方法。最终提炼观点：巴黎公社出现的基础是资本主义和工人运动的进一步发展，有必然性，同时也是“在特殊条件下的一个城市的起义”，有偶然性。 公社的建立及采取的革命措施 教师活动：展示材料并提问 学生活动：分组讨论，归纳概括，并提出自己的观点。 互动与收获：指导学生提炼有效信息，从材料直接得出结论：巴黎公社属于无产阶级性质政权。进而引导学生分析考察政权性质的方式，培养学生综合分析问题的能力，把握问题实质，学会历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合。 注意：在分析措施时，尤其要关注其对于今天的现实价值。 失败原因 教师活动：引出话题，结合教材内容及128页资料卡片，组织学生讨论总结。 学生活动：讨论、发言。 互动与收获：通过这一环节，使学生掌握归因方式，并在此基础明确：任何事物的发展都不会一帆风顺，社会主义发展一样会遇到各种挫折，但社会主义一定会在曲折中继续前进，因为有这么多的仁人志士在为之