四年级下册语文1 古诗词二首 冀教版.pptxVIP

第二课时 1 古诗词两首 冀教版 语文 四年级 下册 宿新市徐公店 杨万里(1127--1206)南宋诗人。字廷秀,学者称诚斋先生，吉水(今属江西)人。诗初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗,终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家。在当时称为杨诚斋体。一生作诗两万多首，传世者仅为其中一部分。亦能文。部分诗文关怀时政。反映民间疾苦，较为深切。他与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。 我会认 疏通 shū 屋檐 yán 吴 无赖 wú lài 宿新市徐公店 多音字 sù 周末我在大姨家住了一宿。 xiŭ 宿 妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。 xiù 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 bāo 哪里有剥削，哪里就有反抗。 剥 bō 徐 篱 疏 蝶 我会写 檐 吴 媚 锄 赖 剥 莲 蓬 徐 疏 蝶 篱 檐 吴 媚 锄 赖 剥 莲 蓬 识字方法 减一减： 蔬-艹=疏 疏通 加一加： 连+艹=莲 逢+艹=蓬 莲蓬 篱 lí 识字游戏 捕蝴蝶 篱 锄 檐 莲 蓬 剥 篱落：篱笆。 疏疏：稀疏。 径：小路。 深：幽深。 未：没有。 阴：树荫。 急走：文中指奔跑。 整体感知 此诗主要描写乡村田园风光。写了乡村的篱落、________________运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新，____________________。 菜花、儿童、黄蝶 形象鲜明，富有情趣 宿/新市徐公店 篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。 互动课堂 诗人杨万里夜宿在新市徐公店 的所见、所感。 如何理解题目 “宿新市徐公店”? 句子品析 篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未成阴。 思考：（1）“一径深”怎么理解？ （2） “未成阴”是什么意思？ 诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。 路旁树上的花已经凋落了，而新叶刚刚长出，还没有形成树荫。 篱落 篱笆 篱落/疏疏/一径深， 树头/花落/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。 思考：（1）为什么要“急走”？ （2）“无处寻”是什么意思？ 诗意：一个孩子奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄蝴蝶。可是黄蝴蝶飞入黄色的菜花丛中，再也找不到了。 儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 静态描写 动态描写 动静结合 古诗赏析 整首诗运用白描手法，通过对静景、动景、人物、蝴蝶的立体描写，展现了一幅春意盎然的村童捕蝶图。蝶“飞”，童“追”，飞入“菜花”中，多么美的形象，多么美的动作，多么美的情趣，真是诗中有情，诗中有画啊! 结构梳理 宿新市徐公店 静态：篱笆稀疏 小路深长 树叶新长 动态：黄蝶飞舞 儿童急走 诗情画意 主题概括 《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了__________，抒发了诗人对 __________的向往之情。 童真童趣 田园生活 1.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2.绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 3.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 拓展延伸 描写田园风光的古诗 课堂演练 xú shū shū hú dié lí luò 徐 篱落 蝴蝶 疏疏 二、解释下列词语。 1、篱落：（ ） 2、径：（ ） 3、未：（ ） 4、阴：（ ） 篱笆 小路 没有 树荫 三、填空。 1、这首诗是___代诗人______写的。诗中描写了__ 种景物，分别是_______________________________。 2“_______________，_________________”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。 宋 杨万里 篱笆、树、花、儿童、黄蝶、菜花 六 儿童急走追黄碟 飞入菜花无处寻。 上节课我们学习了一首描写田园风光的古诗，今天我们再一起来学习一首描写田园风光的词—— 清平乐 辛弃疾(1140--1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾一生坚决主张抗金。词作艺术凤