五年级上册美术教案－9诗情画意｜ 人教新课标（2014秋）.docxVIP

人教版美术五年级上册第九课《诗情画意》教学设计 学习领域：造型 表现 教学课时：1课时 教学目标： 知识与技能：指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 过程与方法：培养学生的造型能力和想象能力。 情感、态度价值观：培养学生对，祖国，历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教学重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 教学难点：恰当的表现古诗的意境。 教学准备： 教师用具：诗配画的课件，诗配画的知识等。 学生用具：纸张，绘画工具等。 教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 组织教学 课堂导入 讲授新课 学生创作 作品展示 学生作品评价 课后拓展 欣赏《钱塘湖春行》的诗歌的吟唱。 说一说你最喜欢哪一首诗？你能给我们大家背诵一下吗？ 今天老师也给同学们带来了一首诗，诗歌朗诵，思考一下这首诗表现了诗人怎样的一种意境呢！具体的描述什么样的场景？ 赏析古代诗人王维作品《山居秋暝》。 从而引出本节课的课题《诗情画意》。 一起尝试为古诗《小池》，配上一幅画。 教师利用微课示范诗配画的创作方法 选诗 2、构思 3、构图 4、绘画5、题诗 欣赏同学的诗配画作品。 你最喜欢那首诗？你想怎么表现出诗中的意境？ 请你运用课堂所学到的知识创作出一幅诗情画意的作品。 让学生用绘画长卷的方式来创作。 将学生的作品用过绘画长卷的方式来展示。 通过学生自己介绍和小组间的互相评价、教师总结评三个方面多层次的进行评价。 利用网络查阅资料，欣赏名家画作，熟悉一位你最喜欢的画家，并能把他的作品介绍给大家。 通过观看一个小短片，让学生从视觉到听觉很好地感受古代诗词当中，诗情画意的那种意境。 引起学生对古诗的兴趣。问题引入，调动学生参与到课堂学习的积极性。为下一环节做铺垫。 让学生通过自己对诗句的理解展开想象，联想一下诗句当中所描写的场景是什么样子的？通过本环节巩固学生对诗配画的理解。问题引入，激起学生学习的兴趣。 通过微视频的演示，能够直观演示出具体的创作方法。 启发学生的思路，开拓学生的创作的素材。 小组合作探究，发现问题并合作解决问题。 这样展示为了很好地贴近古代绘画的那种诗中有画、画中有诗表现形式。让学生有一种古代小诗人、小画家的感觉。 从能否用图画表现出诗词当中的意境。 升华学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。