六年级安全教育教案-噪声的危害与防治 全国通用.docVIP

噪声的危害与防治 教材简析： 本课是在学生认识了声音的和传播知识基础上，针对生产、生活中噪音的巨大危害编写的。本课所涉及的内容来源于生活，贴近生活实际，适合学的年龄特点。对学生而言，噪声的危害是有亲身经的，具有较丰富的生活经验。本课过让学生搜集交流有关噪声的资料，了解噪声的危害，提出防治声污染的各种建议，使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。 教学目标： 1．知识目标：了解噪声的危害与防治方法，能提出合理化建议,能区分乐音与噪音。 2．技能目标：会查阅资料，能通过各种途径了解噪声的危害及防治方法，能通过生活中的实例说明噪声的危害。 3．情感态度与价值观：愿意合作与交流，知道人类要与大自然和谐相处，乐于用学到的知识改善生活。 教学重点难点：认识噪音的危害与防治，能区分乐音与噪音；从而提高学生的环保意识。 资料引用：　精品教案及教参?　　?　　?　 教具学具的准备：　学生搜集的资料；教师准备的多媒体课件；秒表等。 课时安排：　1课时 教学过程： 一、创设情境、谈话导入 作为学生，我们经常有这样的感受：当课堂纪律很好时，我们很容易记住和理解老师所讲的知识；如果课堂纪律很乱时，我们就很难记住知识，这是为什么呢？（自由回答。）今天我们就来学习《噪声的危害与防治》（板书课题） 二、实施探究、解决问题 活动一：认识噪声 什么是噪声？ 同学们根据你的认识，能说一下什么是噪声吗？ 学生讨论交流。 小结：噪声通常指那些嘈杂、刺耳的声音。从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合不需要的声音，都属于噪声。 2、噪声的来源（1）提出问题。 你们知道噪音都来自哪里吗？请大家举例说明（飞机、汽车、摩托车等交通工具制造噪音，是噪音的主要来源之一。木器厂、工厂车间、建筑工地等处的噪音特别大。卡拉OK厅、闹市区也是噪音的来源。）在我们的学校及其周围你又找到哪些噪音？（2）分组讨论。学生以小组为单位讨论交流资料 （3）师生小结。噪声的来源：交通噪音；生产噪音；生活噪音。 活动二：讨论噪音的危害 1、提出问题。 我们生活在声音的世界里，声音与我们的生活息息相关。老师课前录制了一段关于声音的短片，请你欣赏一下。 （播放乐音与噪音的音像资料，学生观看）你听了刚才的声音有什么不同的感受？2、畅谈感受，找出噪音与乐音的不同。 噪音、污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害”。 3、噪声的危害。 请大家交流一下课前搜集的有关噪音危害的资料，要结合具体的事例进行讲述。 学生交流讨论课前搜集的资料。 通过同学们所了解的这些资料，我们知道噪音对人体有很大的危害，那么大家还知道噪音对动植物会造成哪些影响呢？ 师总结：噪声能使鲜花枯萎；噪音能使动物惊慌不安，例如在飞机场的附近，母鸡不会下蛋。 同学们的表现真棒！通过列举事实和数据说明了噪音的危害不可轻视。下面我们再来做一个小测试：找到自己的脉搏，记录下自己安静时1分钟的脉搏次数和1分钟的脉搏次数。 （教师计时，学生记录脉搏次数。） 谁来说一说你两次测得的脉搏次数一样吗？通过比较，你有什么发现？说出自己的发现。（听劲爆音乐心跳加快） 讨论交流。 4、师生总结。噪音的危害：影响人们学习、工作和休息。 活动三：了解控制、消除噪音的方法1、提出问题。 噪音让我们深受其害，我们应该想办法防止噪音减少污染，你通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的方法和措施？ 学生结合课本资料卡讨论交流。 师总结：可以采用消音、吸音和隔音三种方法来防治噪音，比如摩托车等机动车辆上可以安装消音器，植树造林既美化环境，又能吸收噪声，还有在噪声区工作的人戴上特殊的耳罩来隔音，以免对人造成伤害。 2、从我做起，消除噪声。 生活中噪声无处不在，我们小学生怎样才能消除噪声？ 学生交流。如轻声走路；不在楼道大声喧哗等。 （四）课外拓展 课下研究一下哪些材料可以降低或消除噪声。 　 板书设计：　 11、噪声的危害与防治 噪声的来源： 噪声的危害： 消除噪声的措施： 　　 练习设计： 一、我的收获 1、 与 、 、 被称为污染环境的四大公害。 2、我们周围有许多的噪声，如 、 、 等。这些噪声有的妨碍人们 ，有的使人 。 3、噪声的来源大致可分为三类，分别是 、 、 。 二、小法官 1、只要是好听的音乐都不是噪声。（ ） 2、消除噪声的最好方法是在耳朵中塞上一小团棉花。（