修改病句48238.ppt

病句：违反语法结构规律、客观事理或人们的表述习惯的句子。 多层定语的次序不当。多层定语的次序一般为： ①表领属关系（谁的）或时间、处所的②指代或数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前 正例1：①花园里②那几朵③盛开的④美丽的⑤玫瑰花被人摘走了。 正例2：①我们学校的②一位③有经验的④优秀的⑤数学老师。 注意：如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。如： 错例：创新思想培养的是学生的解决问题、发现问题和分析问题的能力。 多层状语的次序一般为： ①表目的、原因或条件的介宾短语+②时间状语+ ③地点状语+④范围状语+⑤表语气的副词或对象的介宾短语+⑥表情态或程序的短语+中心语。另外，表对象的介宾短语要紧挨中心语。如(P85) 错例1：②昨天①为使你们及早注意④就⑤清楚地 ⑥对你们③在教室里讲过。 改正：为使你们及早注意，昨天在教室里清楚地对你们讲过。 3．定状错位 ①定语错放在状语位置上，如：错例：这一事件在领导和群众中广泛地引起了议论。 改正：这一事在领导和群众中引起了广泛的讨论。 ②状语错放在定语位置上：错例1：在社会主义建设事业中，应当发挥广大知识分子充分的作用。 改正：在社会主义建设事业中，应当充分地发挥广大知识分子的作用。 4．关联词错位 规则：①若两分句主语同，则关联词置于前一分句主语后；②若两分句主语异，则关联词置于前一分句主语前。 错例1：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。 错例2：虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。 6．复句中分句次序不当（往往与逻辑不当相关） 错例1：诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 4．修饰语与中心语搭配不当（动补、状中、定中搭配不当） 错例1：教育战线肩负着培养大批科技方面的队伍的历史任务。 改为科技人才 错例2：他渐渐地爬起来，吃力地走着。 改为慢慢地爬起来 错例3：小明的心很细，做作业总是精打细算地演算数学题。 认真仔细地演算 搭配不当的类别 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰成分与中心词搭配不当 关联词搭配不当 一面与两面搭配不当 时态副词与时态助词搭配不当 并列短语做句子成分搭配不当 二、成分赘余 定义：句子结构本已完整，意思也很清楚，但还使用了一些不必要的词语作句子成分。 分类： ①从赘余的成分来看，有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余。 ②从赘余的性质来看，有堆砌词语、词义重复、画蛇添足等。 一、主语赘余： 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。 2.谓语多余 例：上次从你校借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 （删去“进行”） 3、宾语多余 例：听了老师的话，我心里感到又惊又喜的心情。 （删去“的心情”） 4.附加成分赘余。 A定语多余 例：在去年全国定货会上，发生了一件虽然不大却耐人寻味的小事。 （删去“虽然不大却”或者“小”） ４、滥用介词，造成语义重复 例：教育专家认为，“名星”们搔首弄姿的形象常常见诸于荧屏，这对于喜欢模仿的少年儿童，是有负面影响的。 “诸”在古代汉语中表“之于”，其后用“于” 造成语义重复。去掉“于”。 例：老师仍然还在伏案读书。 例：他讲的故事非常动听极了。 礼堂最多可以坐一千人之多。 　否定失当：注意多重否定、反问、及有否定意义的词。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。 　　１、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 　　２、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 规律小结 1．句中使用了表否定意义的，如“防止、禁止、忌讳、阻止、制止、忌、杜绝、避免、忘”等词时，看是否犯否定不当的毛病。“无时无刻不”是“时时刻刻都”的意思。 2．句中使用了数词，看数词前后是否矛盾，如“大约、上下、左右、平均、以上、至少”等词。“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。 3．句中使用“和、与、及、以及”等词和顿号表并列关系时，看并列是否合理，尤其要注意交叉、属种关系的概念是否并列使用。 4．句中有双面词语，检查是否患前后失应症。 [课堂巩固训练]下列病句错在哪里？ 1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。 2.