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在英语教学中借助导学案培养学生自主学习能力的研究 英语组 高中新课程要求培养学生积极主动的学习态度，将学习过程变为学会学习、学会合作、学会生存、学会做人的过程。教师传统的教学观念、方法已不能胜任新形势下的教学任务。教师授课时间相对减少，而学生自主学习的时间增多，这对过去的教学观念、教法产生了巨大的冲击。在围绕“减时增效”的新形势下，导学案的编写已成为我们必须做的工作。导学案应是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种新型教学模式。是教师给学生搭建的可以自主学习的平台。下面我就我们组在前一阶段教学中推行导学案教学，打造高效课堂的一些做法进行简要介绍。 在编写导学案的过程中，关于每堂课的重点、难点、如何解决难点，学生预习题的精编，课堂检测练习的合理设计等都属于教师提早缜密思索之列。有了好的导学案，教师就可以让学生真正展现团体学习中的知识缺乏，在学习缺乏中不时完善自我，起得长足提高。有了好的导学案，教师可以对学生进行自主学习才能的培育与自我学习才能的提升，我们才能培养会解题、会思想性地阅读了解文章，相互协助，扬长避短的学生群体，这才是我们高效课堂的最终追求。 一、导学案编写的步骤 我们组对导学案的基本运行程序分为五个步骤：个人备课→集体备课→编印