中考历史总复习 第四部分 世界古代史名师课件.pptVIP

二、综合题 31.世界文化共分为四个大的体系：中国文化体系，印度文化体系，伊斯兰阿拉伯文化体系，希腊文化体系。文化的交融，推动了人类文明史的发展。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：古代民主政治我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体的确可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职，这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家。 ——伯利克里在葬礼上的演说 材料二：陶片放逐法是古希腊雅典等城邦实施的一项政治制度，由雅典政治家克里斯提尼于公元前510年左右创立，约公元前487年左右陶片放逐法才首次付诸实施。雅典公民可以在陶片上写上那些不受欢迎人的名字，并通过投票表决将其予以政治放逐。公元前415年春，陶片放逐法在雅典城邦的适用终结。 ——摘自古罗马《民法大全》 材料三：大化元年(645年)日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，规定了中央集权的封建国家体制。646年以诏书形式公布改新的主要内容：确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内(京都周围地带)，地方分国、郡、里。官吏由国家任免，废除世袭制。编制户籍、计帐(规定赋役的登记)，行班田收授之法，统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制，实行租庸调的新税法。 ——摘自何畏岩《这才是日本史》2010年，九州出版社 材料四：雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。 材料五：下列是一组阿拉伯人的描述： (一)学问虽远在中国，亦当求之。 (二)阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。 (三)《一千零一夜》以第六世纪波斯文的《一千故事集》为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地童话、传说、传奇等，以插叙手段连缀成书。 ——《世界史?古代史》 请回答： (1)阅读材料一，材料中的民主政治是在哪个国家实行的？请归纳文中提及的民主政治的三个特点。请说出这种民主政治在何时达到全盛时期？ 国家：古代雅典。特点：①城邦权力属于全体公民；②法律面前一律平等；③公民有担任公职的权力。全盛时期：伯利克里时代。 (2)阅读材料二，陶片放逐法实施时期，古希腊政治的基石是什么？当时的最高权力机构是什么？有人说：“该政治制度不是真正的民主制度”,请结合材料二及课本知识加以说明。 基石：奴隶制民主政治。机构：公民大会。说明：因为只有本邦成年男性公民才能参政议政，而妇女和外来人口及奴隶都不能。 (3)根据材料三，结合所学知识，指出日本大化改新学习了唐朝的什么政治制度？该政治制度使日本的社会性质发生了什么转变？ 制度：中央集权制度。转变：由奴隶社会过渡到了封建社会。 (4)材料四所说的“一种严格的等级制度”指的是什么？实行这种制度的目的是什么？ 制度：种姓制度。目的：维护统治者的利益。 (5)阅读材料五可以看出，阿拉伯人有什么特点？阿拉伯人促进了世界文化的传播和交流，结合所学知识，你认为古代世界各地区各民族文化交流的途径有哪些？并举例说明。我们应该怎样吸收外来文化？ 特点：善于学习、吸收各国有用的东西并发扬光大。途径：和平友好的交往：马可?波罗来华；暴力战争的形式：布匿战争等。方法：要善于学习、吸收各国先进的科技和文化，大胆创新并发扬光大。 首页 末页 课程标准 考纲要求 知识结构 世界古代史 图片资料 考点突破 中考冲刺 1.知道金字塔，初步了解古埃及文明；通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明；通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 2.知道希腊城邦和雅典民主；知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 3.知道大化改新，初步了解日本古代社会。 4.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 课程标准 (一)上古人类文明 1.古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 2.伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地。 3.罗马共和国的兴衰。 (二)中古亚欧文明 4.大化改新的基本内容。 5.西欧城市的兴起。 (三)文明的碰撞与融合 6.马可?波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义。 考纲要求 考点一 古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度 1.古代埃及： (1)发祥地：非洲东北部，