八年级上册第六单元第29课《湖心亭看雪》.pptVIP

湖心亭看雪 明代汪珂玉说“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。” 今天，就让我们随着张岱淡雅的笔墨去感触这山水之绝吧！ 导入新课 1.反复朗读，提高阅读能力，积累文言词汇。 2.品味生动、精美的语言. 3.感受作者独特的精神世界。 投放目标 作者简介 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗清斗争。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。 《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》写于明亡入山后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 他在《陶庵梦忆·序》中说：“……想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。……” 毳( )衣 雾凇( ) 沆 ( )砀( ) 铺毡( ) 更( )定 . . 崇( )祯 ( ) 更( )有此人 强( )饮 chóng zhēn cuì sōng hàng gēng zhān gèng qiǎng dàng 与余舟一芥( ) 喃喃( ) nán nán jiè 读准下列红字的音 任务一：结合注释，自主翻译全文； 任务二：请分别用一个四字短语概括两段的内容 第二课时 是日更定 湖中焉得更有此人 更 余挐一小船 上下一白 一 客此 数词 古时夜间计时单位 客居 （名词作动词） 是日更定 是金陵人 这 判断动词，表判断 是 副词，全 还 知识点梳理 1、一字多义 2、词类活用 一童子烧酒炉正沸 数词 1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。 4、莫说相公痴，更有痴似相公者。 翻译下列句子 1、本文写谁 做什么？ 2、请找出文中描写西湖雪景的三个句子，它们各是从什么角度来写西湖雪景的？并分别赏析这三句写景的妙处。 细读课文，思考完成下列问题 答案明确（写雪景的句子） “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，未游西湖时，概写。通过听觉写大雪封湖之状，寒气逼人，万籁无声。 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，游西湖时，总写。雪后西湖全景，苍茫广漠，混沌空旷，使人唯觉其大。 “湖上影子……两三粒而已”，游西湖时，具体描写。白描手法，由远及近，抓住典型景物的特征，高度抽象，模糊微小，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。物我交融，天人合一。 （寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。） 第三课时 品读课文，思考完成下列问题 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”能让我们想起哪句古诗？ 作者说“独往湖心亭看雪”，真的只有他一个人吗？作者为何这么说？“独”字体现了作者怎样的思想境界？ 文末借舟子之口评价张岱“痴”，这句话是正面，还是侧面描写？文中哪些地方体现他“痴”？“痴”体现了作者怎样的精神追求？ “湖中焉得更有此人”一句，与文中哪句话相互映衬？请结合语境，分析这两句话的深层内容和表达效果。 答案明确 “独”字展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。超凡脱俗、与众不同。 为痴行：时间环境： 万籁俱寂，冰天雪地 独： 沉醉山水，闲情雅致 与众不同、遗世独立，超凡脱俗，孤高自赏 绘痴景：（寂静空旷 苍茫混沌 天人合一） 现痴情：（与天涯知音同乐） 作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。 答案明确 “湖中焉得更有此人”一句，与文中哪句话相互映衬？请结合语境，分析这两句话的深层内容和表达效果。 与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相映衬。 前一句借“客”遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后一句借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到了“同调”和可以原谅的“理由”。 作者的超凡脱俗和孤高自赏的情怀，通过与“客”“合鸣”，让本无雅趣的舟子也受到了“痴”的感染，让他若有所悟，若有所思。 苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 王维：深林人不知，明月来相照。 陶渊明：衣沾不足惜，但使愿无违。 柳宗元：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 李煜：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 拓展延伸：张岱一样的“痴” 人 世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。 不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。