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如何提升初中阶段课堂手工制作教学品质 　　　　　　　　　——《瓶画创作》课堂教学引发的思考 潘桥中学 蔡炎敏 一　问题提出： １、初中阶段开展课堂手工制作教学对学生的发展有何意义？ ２、如何进行课案设计才能更有效地充实课堂教学，促进学生知识的内化，使学生始终保持浓厚的乐学善思独创情绪？ ３、尊重世界文化艺术，如何挖掘各国各民族特色艺术文化与手工制作教学相整合，上出有内涵、高品位的地方课程？ 二　案例背景： 中国义务教育课程的改革，更注重学生知识与能力地双重发展，促进学生综合素养地全面提升。在美术教学中，挖掘地方特色乡土资源，传承民间优秀艺术文化，是基础教育课程改革中的一重要课题。２００８年，笔