二年级语文下册《称象》教案设计.docVIP

二年级语文下册《称象》教学设计 大寨小学 李建花 教学目标： 　　1．朗读课文，背诵第4自然段。 2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 教学重点、难点： 　　1．背诵第4自然段。 　　2．通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。 教学准备：字词卡片、课件 教学方法：合作学习 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 　　　师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了什么？ 　　　[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？ 　　　这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。 　　　[板书课题] 　　二、复习生字。 　（一）做游戏。 　　　1．开火车； 　　　2．摘果子； 　　 师：有人送给曹操一件非同寻常的礼物——（生：一头大象。） 　　 课文是怎样描述这头象的？（生自由读第二自然段第一句话。）练读，体会象的高大。 　　 指名读，读出象的高与大。 　　 问：你们见到这么高大粗壮的象，想提些什么问题？ 　（二）学生质疑。 　　　（它有多重？……） 　　三、学习课文，解决疑问。 　（一）对比学习。 　　　问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？为什