西光禄中心小学《青蛙写诗》课堂实录.docxVIP

《青蛙写诗》课堂实录及评析 西光禄中心小学 徐雪飞 坐下姿势端正，眼睛看老师，眼睛还发亮，就表示你准备充分了。 (课前准备，组织教学，重视学生学习习惯的培养。) 一、课题学习导入 师：现在看老师在黑板上认认真真地写一个词，如果你认识记得举手 （板书：青蛙）。 师：指3名学生读。（给予鼓励） 生：齐读。 师：你认识的青蛙是什么样子的？有什么特点？ （培养学生问题意识，提高学生思维能力。） 生1：青蛙可以捉害虫。（引导大点声音） 师：所以我们说青蛙是农民伯伯的好助手，还有呢？ 生2：青蛙喜欢在水里生活。 师：没错，当然它也会到陆地上生活，它是两栖动物，还有呢？ 生3：青蛙怕人。 师：如果人可以保护它的话，可以友好相处。青蛙还有一个特点，他有两个名字，它小的时候你知道吗？ 生4：小蝌蚪。 师：长大呢？ 生4：青蛙。 师：自己把话说完整。 （1.学生的回答是随机的，老师的补充与追问显示出老师的课堂智慧。2.在追问中让孩子把话说完整，不忘培养学生的语言表达能力。） 师：这节课，王老师就要和所有的小朋友们一起来认识一个童话儿歌里的青蛙，它可有意思了，它有一个想法，你们看，老师写。 （教师通过设置悬念，激发学生的学习兴趣。） 师板书：写诗。 ( 语言上引导学生注意看黑板，在书写“写”的“冖”用红粉笔加以区别，让学生一目了然应该注意的地方。) 师：指名读。