三年级下册语文3松鼠.pptVIP

松 鼠 你能读准下列生字词吗？ 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓 xùn jiǎo zhé tián xiǎn 你认为本文的段落是怎样划分的？ 作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？ 思考题 整体感知 总括特点 具体介绍 补充说明 第1段 第2--3段 第4段 层次结构： 由总到分 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 松鼠的特征： 合作学习 　　假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？ （提示：结合文章内容，确定好自己的思路。） 先介绍自己的“漂亮” 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 吃相 坐姿 再说说我的“驯良”： 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树 林 晚 上 松子、榛子和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 从搭窝特点上： 警觉性强、 跑跳敏捷 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 思维拓展 除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为 松鼠还具有哪些特点？ 揣摩运用 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 准确的语言： 例　　 1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 2.松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。 　　用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分机灵”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 生动的语言： 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 　　在“闪闪发光的小眼睛”“玲珑的小面孔”“上翘的尾巴”中，用“闪闪发光”“玲珑”“上翘”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例： 阅读思考 阅读课文最后一自然段，想一想，文中三个“它们”分别指什么？